7 Đặc điểm chính của xã hội học - Thảo luận!
Các đặc điểm chính của xã hội học như sau:
Xã hội học là một trong một số ngành khoa học xã hội. Mỗi ngành khoa học đại diện cho một cách nhìn riêng về một vấn đề chung - hành vi của con người.
Hình ảnh lịch sự: fc02.deviantart.net/fs71/i/2013/014/3/d/sociology_by_shinku15-d5rj1fp.jpg
Không có ranh giới cứng và đầu tiên giữa các ngành khoa học xã hội vì mỗi quan điểm này có ý nghĩa đối với mỗi người khác. Tuy nhiên, ngay từ đầu, việc khảo sát các đặc điểm của xã hội học để phân biệt quan điểm đặc biệt của nó với các ngành khoa học xã hội khác là rất hữu ích. Sau đây là những đặc điểm chính của xã hội học.
1. Xã hội học: Khoa học khái quát hóa:
Xã hội học là một ngành khoa học khái quát và không phải là một ngành khoa học đặc biệt. Nó nhằm mục đích thiết lập luật chung của các nguyên tắc về tương tác và hiệp hội. Nó tìm cách tìm ra các nguyên tắc chung về bản chất, hình thức, nội dung và cấu trúc của các nhóm và xã hội loài người. Giống như lịch sử, nó không cố gắng để mô tả về các sự kiện cụ thể hoặc các xã hội cụ thể.
Lịch sử là nghiên cứu về hành vi của con người từ quan điểm cụ thể. Nhưng xã hội học là khái quát trong quan điểm của nó. Trong khi lịch sử liên quan đến các cuộc chiến tranh và các cuộc cách mạng cụ thể, xã hội học quan tâm đến chiến tranh và cách mạng nói chung như các hiện tượng xã hội, như các hình thức xung đột xã hội chứ không phải với các biểu hiện cụ thể và cụ thể của chúng.
2. Xã hội học: Khoa học tổng quát:
Xã hội học là một khoa học nói chung. Nó không phải là một ngành khoa học chuyên ngành như lịch sử, khoa học chính trị và kinh tế. Những ngành khoa học xã hội này có các vấn đề chuyên ngành và đây là tất cả các phần của một vấn đề chung: hành vi xã hội của con người, nghiên cứu xã hội học. Chỉ một số loại hành vi thu hút sự chú ý của họ. Nhà kinh tế, ví dụ, quan tâm đến một loại hành vi, hành vi kinh tế. Các nhà khoa học chính trị cũng quan tâm đến hành vi chính trị.
Trái ngược với các ngành khoa học chuyên ngành này, các ngành khoa học tổng quát về xã hội học, tâm lý học và nhân học nhận ra không có giới hạn nào về phạm vi quan tâm. Người ta có thể dễ dàng nói về hành vi phi kinh tế hoặc phi chính trị. Nhưng nó chỉ đơn giản là không có ý nghĩa để nói về hành vi phi tâm lý hoặc phi xã hội học hoặc phi nhân học. Tất cả các hành vi đều có các khía cạnh tâm lý, xã hội học và nhân học và các nhà khoa học trong bất kỳ một trong những lĩnh vực này nhất thiết phải tính đến tất cả các loại hành vi.
Xã hội học nghiên cứu các yếu tố xã hội mà tất cả các hiện tượng xã hội đều có điểm chung, cho dù chúng là kinh tế hay chính trị. Giống như kinh tế học, nó không đối phó với hành vi 'kinh tế' của con người như vậy nhưng coi hành vi kinh tế là một sự trừu tượng hóa một phần từ toàn bộ hành vi xã hội của cá nhân. Mặc dù trọng tâm của xã hội học cũng là một lĩnh vực đặc biệt, lĩnh vực điều tra của xã hội học là chung.
3. Xã hội học: Khoa học xã hội:
Xã hội học là một khoa học xã hội, một khoa học nhân văn. Nó là một ngành khoa học xã hội như kinh tế, khoa học chính trị và tâm lý học v.v ... Nó không phải là khoa học vật lý. Xã hội học liên quan đến vũ trụ xã hội chứ không phải vũ trụ vật lý. Xã hội học, liên quan đến các sự kiện xã hội, hiện tượng xã hội, các mối quan hệ và hành vi xã hội của con người.
4. Xã hội học: Một loại trừu tượng đặc biệt:
Tâm lý học, nhân chủng học và xã hội học có điểm chung về mối quan tâm của họ đối với tất cả các khía cạnh của hành vi của con người. Sự khác biệt giữa chúng dường như nằm ở những cách nghĩ khác nhau về hành vi của con người nói chung.
Những khác biệt này có thể được hiểu bằng cách lưu ý rằng hành vi của con người là một biến số và ba khoa học xã hội này đại diện cho hệ thống giải thích khác nhau về sự biến đổi này. Nói cách khác, ba ngành khoa học xã hội này áp dụng ba loại giải thích khác nhau về thực tế duy nhất về hành vi của con người, đó là sự thay đổi về số lượng phân biệt đối xử của những người chống lại các nhóm chủng tộc khác.
Nhà tâm lý học có xu hướng giải thích sự thay đổi trong hành vi theo tính cách của những người có hành vi. Mỗi loại hành vi là một biểu hiện cụ thể của loại tổ chức có đặc điểm hoặc yếu tố tâm lý.
Đối với các nhà nhân chủng học, các biến thể trong hành vi của con người có xu hướng được giải thích bằng các biến thể trong văn hóa. Các nhóm người khác nhau có ý tưởng và quan niệm đạo đức khác nhau, và những người sống trong các nhóm có nền văn hóa khác nhau có thể được dự kiến sẽ hiển thị các mô hình hành vi khác nhau.
Xã hội học có xu hướng giải thích sự thay đổi trong hành vi của con người về sự biến đổi trong xã hội của cấu trúc xã hội. Những người khác nhau được coi là đã chiếm các vị trí hoặc trạng thái khác nhau trong cấu trúc đó và những vị trí này điều chỉnh hành vi của người cư ngụ theo một số cách.
Những khác biệt giữa tâm lý học, nhân chủng học và xã hội học là sự khác biệt của sự nhấn mạnh hơn là sự khác biệt tuyệt đối. Tuy nhiên, Xã hội học là một loại trừu tượng đặc biệt. Nó có hệ thống giải thích riêng.
5. Xã hội học: một khoa học khách quan:
Xã hội học là một mục tiêu, nhưng không phải là một khoa học quy phạm. Điều này có nghĩa là xã hội học chủ yếu quan tâm đến các sự kiện chứ không phải với các đánh giá giá trị đối với chúng. Durkheim đã chia sẻ tầm nhìn về một xã hội học khách quan và trong Quy tắc phương pháp xã hội học của mình, ông kêu gọi nhà xã hội học phải 'xóa bỏ mọi định kiến' và giải quyết các sự kiện thay vì những ý tưởng của ông về các sự kiện xã hội. Nhà xã hội học người Đức, Max Weber đã dành bài tiểu luận lớn cho vấn đề về tính khách quan hay giá trị trung lập của Hồi giáo trong xã hội học.
Xã hội học nghiên cứu các giá trị như sự thật xã hội nhưng không giải quyết các vấn đề tốt hay xấu, mong muốn hay không mong muốn. Đó là trung lập về mặt đạo đức. Theo Weber, nhà xã hội học cũng có thể tham gia vào hoạt động chính trị đảng phái để kích thích trí tò mò trí tuệ của mình, nhưng với tư cách là một nhà khoa học xã hội (ví dụ như một giáo viên xã hội học), anh ta phải bỏ qua thiên kiến cá nhân của mình, luôn luôn nhớ rằng bục giảng không phải là một bục giảng.
6. Xã hội học: Khoa học thuần túy hoặc lý thuyết:
Xã hội học là một khoa học thuần túy. Nó không phải là một khoa học ứng dụng. Điều này có nghĩa là xã hội học nhằm mục đích thu nhận kiến thức và nó không quan tâm đến việc kiến thức thu được là hữu ích hay được áp dụng. Xã hội học nhằm mục đích mô tả chính xác bằng cách phân tích các tính chất và mối quan hệ của các hiện tượng xã hội và giải thích bằng cách xây dựng các tuyên bố chung.
Theo cách này xã hội học thêm vào kiến thức của chúng ta về xã hội loài người. Mục đích của xã hội học là thu nhận kiến thức về xã hội loài người. Kiến thức như vậy có thể được sử dụng để giải quyết các vấn đề xã hội, nhưng nó không phải là một khoa học ứng dụng. Các kiến thức có được bởi xã hội học là hữu ích cho các quản trị viên, nhà lập pháp và nhân viên xã hội, v.v.
7. Xã hội học: một khoa học hợp lý và thực nghiệm:
Xã hội học là cả một khoa học hợp lý và thực nghiệm. Đó là kinh nghiệm theo nghĩa là nó dựa trên quan sát và thử nghiệm. Để trích dẫn HM Johnson, Hồi Đó là kinh nghiệm, nghĩa là, nó dựa trên sự quan sát và lý luận, không dựa trên sự mặc khải siêu nhiên và kết quả của nó không phải là suy đoán. Xã hội học là hợp lý vì nó nhấn mạnh vào lý trí. Các lý thuyết xã hội học được xây dựng trên cơ sở suy luận logic.
Xã hội học lý thuyết nổi lên trong lịch sử như một loại suy đoán như được minh họa trong các đề án lý thuyết rộng lớn của August Comte, Herbert Spencer và những người tiên phong khác. Trong thế kỷ XX, hầu hết các nhà xã hội học đã chuyển sự chú ý sang việc thu thập dữ liệu thực nghiệm về đời sống xã hội, một giai đoạn có lẽ đạt đến đỉnh cao vào những năm 1930.
