Khác nhau giữa thực hiện đào tạo và đánh giá đào tạo

Khác nhau giữa thực hiện đào tạo và đánh giá đào tạo!

Một khi nhân viên, khóa học, nội dung, thiết bị, chủ đề đã sẵn sàng, việc đào tạo đã sẵn sàng để thực hiện. Hoàn thành thiết kế đào tạo không có nghĩa là công việc được thực hiện bởi vì giai đoạn thực hiện đòi hỏi phải liên tục điều chỉnh, thiết kế lại và tinh chỉnh.

Chuẩn bị là yếu tố quan trọng nhất để thấy sự thành công.

Do đó, sau đây là những yếu tố cần lưu ý trong khi thực hiện chương trình đào tạo:

Huấn luyện viên:

Huấn luyện viên cần được chuẩn bị tinh thần trước khi cung cấp nội dung. Huấn luyện viên chuẩn bị vật liệu và các hoạt động tốt trước.

Cơ sở hạ tầng:

Thiết lập thể chất tốt là điều kiện tiên quyết để chương trình đào tạo hiệu quả và thành công vì nó tạo ấn tượng đầu tiên đối với người tham gia. Lớp học không nên rất nhỏ cũng không lớn.

Xây dựng mối quan hệ:

Các cách khác nhau mà một huấn luyện viên có thể thiết lập mối quan hệ tốt với các học viên là:

a. Chào hỏi người tham gia

b. Khuyến khích cuộc trò chuyện không chính thức

c. Nhớ tên

d. Ghép nối người học và làm quen với nhau

e. Lắng nghe cẩn thận ý kiến ​​và ý kiến ​​của học viên

f. Đến lớp trước khi người học đến

g. Bắt đầu lớp học vào thời gian dự kiến

h. Sử dụng các ví dụ

tôi. Thay đổi kỹ thuật giảng dạy của mình

Xem lại chương trình nghị sự:

Khi bắt đầu chương trình đào tạo, việc xem xét mục tiêu của chương trình là rất quan trọng. Giảng viên phải nói cho người tham gia biết mục tiêu của chương trình, những gì người huấn luyện dự kiến ​​sẽ làm khi kết thúc chương trình và cách lập trình viên sẽ chạy.

Đánh giá đào tạo:

Quá trình kiểm tra một chương trình đào tạo được gọi là đánh giá đào tạo. Đánh giá đào tạo kiểm tra xem đào tạo đã có hiệu quả mong muốn. Đánh giá đào tạo đảm bảo rằng các ứng viên có thể thực hiện việc học tập tại nơi làm việc tương ứng của họ, hoặc theo thói quen làm việc thường xuyên.

Năm mục đích chính của đánh giá đào tạo là:

1. Phản hồi:

Nó giúp đưa ra phản hồi cho các ứng cử viên bằng cách xác định mục tiêu và liên kết nó với kết quả học tập.

2. Nghiên cứu :

Nó giúp xác định mối quan hệ giữa kiến ​​thức có được, chuyển giao kiến ​​thức tại nơi làm việc và đào tạo.

3. Kiểm soát:

Nó giúp kiểm soát chương trình đào tạo bởi vì nếu việc đào tạo không hiệu quả, thì nó có thể được xử lý tương ứng.

4. Can thiệp:

Nó giúp xác định xem liệu kết quả thực tế có phù hợp với kết quả mong đợi hay không.

5. Đào tạo bài:

Đó là giai đoạn khi các kỹ năng và kiến ​​thức của người học được đánh giá lại để đo lường hiệu quả của việc đào tạo. Giai đoạn này được thiết kế để xác định xem việc đào tạo có mang lại hiệu quả mong muốn ở cấp độ bộ phận và tổ chức riêng lẻ hay không. Có nhiều kỹ thuật đánh giá cho giai đoạn này.

Kỹ thuật đánh giá:

Các phương pháp đánh giá đào tạo khác nhau là:

a. Quan sát

b. Bảng câu hỏi

c. Phỏng vấn

d. Nhật ký tự

Lợi ích từ đào tạo và phát triển nhân viên:

Lý do để giám sát viên tiến hành đào tạo trong nhân viên bao gồm:

a. Tăng sự hài lòng trong công việc và tinh thần làm việc giữa các nhân viên

b. Tăng động lực của nhân viên

c. Tăng hiệu quả trong các quy trình, dẫn đến lợi ích tài chính

d. Tăng khả năng áp dụng các công nghệ và phương pháp mới

e. Tăng cường đổi mới trong chiến lược và sản phẩm

f. Doanh thu nhân viên giảm

g. Hình ảnh công ty nâng cao, ví dụ, tiến hành đào tạo đạo đức (không phải là lý do chính đáng để đào tạo đạo đức).