Quản lý tổ chức: Ý nghĩa và các thành phần
Đọc bài viết này để tìm hiểu về ý nghĩa và các thành phần của quản lý tổ chức.
Ý nghĩa:
Quản lý tổ chức là bắt buộc cho mọi tổ chức giáo dục. Để đảm bảo thành công lớn của bất kỳ chương trình quản lý giáo dục nào là điều bắt buộc phụ thuộc vào quản lý tổ chức. Quản lý thể chế có nghĩa là quản lý các chương trình và hoạt động khác nhau. Điều này có xu hướng hiện thực hóa các mục tiêu chính của mọi tổ chức giáo dục. Để hiện thực hóa các mục tiêu chính của mọi chương trình giáo dục của một tổ chức, cần có sự phối hợp trong quản lý.
Đó là quá trình kết hợp mọi thứ một cách hài hòa và mối quan hệ làm cho chúng có thể hoạt động hiệu quả hơn trong việc quản lý một chương trình giáo dục. Quản trị viên phụ trách quản trị phải sẵn sàng với nhiều khía cạnh về thể chất, xã hội và kinh tế cần được ông thực hiện và quản lý để quản lý chương trình một cách trơn tru.
Bên cạnh đó, việc phối hợp là cần thiết để phối hợp tất cả các yếu tố quản lý và thực hiện một cách tiếp cận hoặc nỗ lực tích hợp trong chương trình. Đối với những nỗ lực có chủ ý này phải được thực hiện. Phối hợp là cần thiết trong lĩnh vực hành chính như; lập kế hoạch, tổ chức, cho đến nay việc quản lý một chương trình giáo dục được quan tâm.
Nó cũng cần thiết cho mục đích, thời gian và địa điểm của các hoạt động khác nhau như xây dựng chính sách, chuẩn bị ngân sách, lựa chọn nhân viên và phát triển chương trình giảng dạy, vv Phối hợp phụ thuộc vào bản chất của vấn đề cụ thể, hoàn cảnh và tính sẵn có tài nguyên và mục tiêu cuối cùng. Quản trị viên nên sở hữu các kỹ năng tốt và hữu ích để hài hòa tất cả các mối quan hệ đa dạng này.
Các thành phần của quản lý tổ chức:
Các thành phần của quản lý thể chế có hai loại:
Nhu la:
(i) Tổ chức và quản lý các hoạt động ngoại khóa và
(ii) tổ chức và quản lý các hoạt động ngoại khóa.
Trong toàn bộ chương trình giáo dục, các hoạt động ngoại khóa và ngoại khóa chiếm vị trí trung tâm. Các hoạt động ngoại khóa và ngoại khóa là bổ sung cho nhau. Những hoạt động này giúp phát triển tính cách con người tích hợp. Đã có lúc toàn bộ mục đích của cơ sở giáo dục được hình thành để giới hạn trong việc giảng dạy các giáo trình quy định. Các hoạt động khác được coi là bổ sung.
Việc tham gia các hoạt động xã hội và thể thao hoặc bên ngoài các hoạt động trong lớp học bị coi là một chương trình phụ. Người ta cho rằng những hoạt động này không có liên kết với chương trình giảng dạy thực tế. Ở đây một cuộc thảo luận chi tiết về các hoạt động ngoại khóa đã được thực hiện cùng với các hoạt động ngoại khóa.
Như chúng ta đã biết, các hoạt động ngoại khóa là những hoạt động có tham chiếu gián tiếp đến công việc giảng dạy thực tế diễn ra trong lớp học. Trên thực tế, ngày nay chỉ có một sự khác biệt rõ rệt giữa các hoạt động ngoại khóa và ngoại khóa vì các hoạt động sau này cũng bổ sung cho việc giảng dạy trên lớp. Tuy nhiên, bây giờ cả hai hoạt động đã cho vị trí bình đẳng trong các tổ chức giáo dục.
1. Hoạt động ngoại khóa:
Các hoạt động ngoại khóa là những hoạt động được tổ chức trong lớp học. Đây là việc giảng dạy các môn học khác nhau bởi giáo viên / lớp học giảng dạy. Công việc thực tế trong phòng thí nghiệm, hội thảo, đọc thư viện, vv
2. Hoạt động ngoại khóa:
Các hoạt động ngoại khóa là những hoạt động có tham chiếu gián tiếp đến công việc giảng dạy thực tế diễn ra trong lớp học. Trong thực tế ngày nay chỉ có một sự khác biệt rõ rệt giữa các hoạt động ngoại khóa và ngoại khóa vì các hoạt động sau này cũng bổ sung cho việc giảng dạy trên lớp.
