Lịch sử sống của một loài thực vật nên được nghiên cứu theo các bước sau

Theo Stevens và Rock (1952), lịch sử sống của một loài thực vật cần được nghiên cứu theo các bước sau:

1. Giới thiệu về hình thức:

(i) Phân loại:

Tên thực vật và địa phương của loài; số lượng nhiễm sắc thể; phân bố địa lý và lịch sử; biến đổi hình thái, nếu có; bằng chứng hóa thạch, trung tâm nguồn gốc và tuyến đường di cư.

Hình ảnh lịch sự: tải lên.wik mega.org/wikipedia/commons/2/20/Darlingtonia_caluchiaica_ne1.JPG

(ii) Quan sát thực địa:

Vị trí và mô tả chung về các khu vực mà thực vật phát triển trong điều kiện tự nhiên, (ví dụ, môi trường sống). Các điều kiện khí hậu và chung của môi trường sống trong đó thực vật phát triển.

2. Quan hệ sinh thái:

(i) Phân bố tự nhiên:

Phân bố chung, giới hạn độ cao, ảnh hưởng của độ dốc, hồ, vùng trũng, v.v.

(ii) Quan hệ đất:

Loại đất, hàm lượng mùn, khả năng giữ nước, hệ số héo, phạm vi pH và các yếu tố phù du khác.

(iii) Quan hệ khí hậu:

Ánh sáng (cường độ, thời gian và chất lượng và nhiệt độ, gió và nước trong đất, v.v., ảnh hưởng đến sự phát triển sinh dưỡng của cây.

(iv) Hiệp hội thực vật:

Các cuộc thi liên ngành cũng như trực giác ở các giai đoạn tăng trưởng khác nhau.

(v) Sửa đổi loài:

Mối tương quan giữa biến đổi thực vật và thay đổi điều kiện môi trường, phát triển kiểu gen, kiểu gen, v.v.

(vi) Hiện tượng học:

Thời gian xuất hiện của cây con, thời gian và tốc độ sinh trưởng của cây, thời gian ra hoa, đậu quả, trưởng thành của hạt và phát tán quả, v.v.

3. Lịch sử tái sinh hoặc phát triển:

Điều này phụ thuộc chủ yếu vào sản lượng hạt trung bình, khả năng sống của hạt giống, khả năng sinh sản của hạt, khả năng sinh sản, sự phát triển của hạt giống phát tán, nhân giống sinh dưỡng, sinh trưởng và phát triển sinh sản.

(i) Sản lượng hạt giống:

Thu thập hạt giống, ngày, thói quen và thời tiết thu thập hạt giống, trọng lượng của hạt giống một điều kiện sản xuất trung bình của hạt giống; tỷ lệ sản xuất hạt giống và hạt nảy mầm. Sản lượng hạt trung bình của một loài được tính như sau:

Sản lượng hạt trung bình = Tổng số hạt / Số lượng cây được thu thập hạt giống

(ii) Phân tán hạt giống:

Trái cây, củ, củ, bào tử, chồi và hạt thường được mang đi từ cây mẹ bởi các cơ quan tự nhiên như động vật, gió và nước. Do đó, sự sẵn có của các tác nhân phân tán này trong một khoảng thời gian thích hợp của vòng đời là một yếu tố rất quan trọng để phân tán hạt thành công.

(iii) Tính khả thi của hạt giống:

Các hạt giống thường có một thời gian dài hơn trong cuộc sống của họ trước khi chúng mất khả năng nảy mầm. Thời kỳ này được gọi là thời gian tồn tại. Hạt giống được lưu trữ trong thời gian dài trong đất, nước hoặc bùn để chịu được các điều kiện môi trường bất lợi. Khả năng sống của hạt nằm trong đất thường bị ảnh hưởng bởi độ sâu, hàm lượng nước, nhiệt độ và dân số vi sinh vật của đất.

(iv) Hạt giống ngủ đông:

Phương pháp phá vỡ hạt giống ngủ đông.

(v) Hạt nảy mầm khả năng sinh sản:

Thông thường tất cả các hạt được sản xuất bởi một nhà máy không nảy mầm do nhiều lý do. Khả năng sinh sản của bất kỳ loài nào cho thấy áp lực của nó đối với môi trường. Các loài có khả năng sinh sản cao được cho là có cơ hội sống sót và phát tán tốt hơn. Khả năng sinh sản của một loại gia vị được tính như sau:

Khả năng sinh sản = Sản lượng hạt trung bình × tỷ lệ nảy mầm / 100

Ánh sáng, nhiệt độ, nước và nồng độ oxy và carbon dioxide là những yếu tố môi trường chính ảnh hưởng đến quá trình xác định hạt giống. Từ khảo sát sâu rộng về khả năng sinh sản của các loài thực vật có hoa, Salisbury (1946) đã kết luận rằng kích thước hạt giống được xác định bởi khoảng thời gian mà hạt giống cần được hỗ trợ bởi dự trữ dinh dưỡng trong hạt giống trước khi nó tự hỗ trợ ảnh.

Garrett (1973) đã mở rộng kết luận của Salisbury đối với các loại nấm có liên quan đến bào tử của một số loại nấm gây ra đốm lá, macroconidia và chlamydospores của nấm gây nhiễm trùng rễ (Fusarium Sp.), Các sợi nấm và rhizomors của nấm gây bệnh nấm.

(vi) Tăng trưởng cây giống:

Cây giống đại diện cho giai đoạn vị thành niên của thực vật. Cây giống trong rừng, cây hàng năm, cây bụi, người leo núi, v.v., khác nhau về yêu cầu thiết lập cây giống, đặc biệt là trong điều kiện ánh sáng, quan hệ nước, đặc điểm đất và các thông số môi trường khác. Cực đoan của các yếu tố môi trường như ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, mầm bệnh và chim và động vật chăn thả ảnh hưởng xấu đến việc thiết lập cây con.

(vii) Sinh trưởng sinh dưỡng:

Sự tăng trưởng thực vật bị ảnh hưởng bởi các yếu tố môi trường khác nhau, chủ yếu là phù du và không khí, như cường độ, thời gian và chất lượng của nhiệt độ, ánh sáng, nước, pH, v.v ... Trong cỏ và một số cỏ dại, sự phát triển của thực vật, như chiều dài của chồi, độ sâu của rễ, số lượng nút, chiều dài nút, số lượng và kích thước của lá, tần số khí khổng, độ dày của lớp biểu bì trên lá, v.v., bị ảnh hưởng bởi các điều kiện môi trường.

Ở các cây khác, sinh trưởng sinh dưỡng bao gồm nghiên cứu hệ thống rễ, tỷ lệ chồi rễ, ở các giai đoạn sinh trưởng và sắp xếp khác nhau, loại, hình dạng, biến thể, diện tích lá bề mặt, diệp lục, v.v., liên quan đến môi trường trong các giai đoạn tăng trưởng khác nhau.

(viii) Tăng trưởng sinh sản:

Nó bao gồm sự ra hoa, thụ phấn và đậu quả của một loài. Hầu hết các loài thực vật trên cạn, vì sự phát triển thành công của chúng, sinh sản hữu tính, tức là hoa và quả. Các yếu tố môi trường khác nhau ảnh hưởng đến sự ra hoa, thụ phấn và đậu quả của một loài thực vật.

Các loài khác nhau khác nhau về thời gian ra hoa và yêu cầu ánh sáng và nhiệt độ của chúng để ra hoa. Các đặc điểm khác nhau của hoa ảnh hưởng đến thụ phấn và các cơ quan tham gia vào quá trình.

Các loài thực vật cũng khác nhau về cấu trúc và số lượng quả, thời gian hình thành và các tác nhân gây hại cho quả của chúng. Tuy nhiên, thực vật thủy sinh thường sinh sản bằng phương pháp sinh dưỡng.

4. Tích lũy vật chất tăng trưởng và khô:

Đo tỷ lệ đồng hóa ròng (NAR), tốc độ tăng trưởng tương đối (RGR), chỉ số diện tích lá (LAI), sản xuất chính, sinh khối, mô hình tích lũy năng lượng, thành phần hóa học và mô hình tích lũy có liên quan đến nitơ, phốt pho và các chất dinh dưỡng khác.

5. Tầm quan trọng kinh tế của các loài thực vật:

(Để biết thêm chi tiết về tự động học, xem Thực vật và Môi trường của RF Daubenmire: Sách giáo khoa Tự động thực vật (1959) và sách bài tập Sinh thái học của Misra (1968).