15 bằng khen hàng đầu của giáo dục cơ bản
Bài viết này đưa ra ánh sáng trên mười lăm công đức hàng đầu của giáo dục cơ bản ở Ấn Độ.
1. Chương trình này hợp lý về mặt tài chính và được chấp nhận ở một quốc gia nghèo như Ấn Độ, nơi có khoảng một nửa tổng số người mù chữ trên thế giới cư trú.
Nó rất hữu ích cho việc mở rộng nhanh chóng giáo dục tiểu học với ít gánh nặng hơn đối với exchequer công cộng.
Bản thân Gandhiji rất coi trọng khía cạnh tự hỗ trợ của Giáo dục cơ bản, vì ông muốn tìm ra giải pháp cho vấn đề giới thiệu giáo dục tiểu học bắt buộc cho tất cả trẻ em trong độ tuổi đi học.
Ủy ban Hussain của Zakir đã quan sát sau khi xem xét cẩn thận: Hồi Chúng tôi coi chương trình Giáo dục cơ bản là chính nó. Nó nên được chấp nhận như là một vấn đề của chính sách giáo dục đúng đắn và là một biện pháp khẩn cấp của tái thiết quốc gia.
2. Nó cũng có hiệu quả kinh tế vì nó dựa trên nguyên tắc làm việc. Giáo dục cơ bản nhận ra tầm quan trọng giáo dục của công việc. Triết lý của Giáo dục cơ bản về cơ bản là thực dụng và duy vật, trong đó John Dewey, Marx và Engels đã nói rất cao. Công việc chiếm một vị trí trung tâm trong Giáo dục cơ bản. Đó là định hướng sản xuất và giúp trong chương trình tái thiết kinh tế quốc gia.
3. Giáo dục cơ bản có tính chất dân chủ và xã hội. Trong đó sự phân biệt đẳng cấp và đẳng cấp biến mất. Vì vậy, nó giúp mang lại sự đoàn kết xã hội và hội nhập quốc gia. Nó đào tạo đứa trẻ theo cách sống dân chủ và chuẩn bị con đường bình đẳng hóa cơ hội giáo dục.
4. Nó xóa bỏ rào cản giữa người có học và người không được giáo dục, giữa công việc thủ công và công việc trí tuệ, giữa người nghèo và người giàu, làng và thị trấn.
5. Giáo dục cơ bản dựa trên nguyên tắc hoạt động trong giáo dục. Đó là giáo dục tập trung vào hoạt động. Ở đây, trẻ không phải là người tiếp nhận kiến thức thụ động mà là người tham gia tích cực vào quá trình học tập. Nó thúc đẩy việc học bằng cách làm. Hướng dẫn không thụ động, và đứa trẻ học thông qua một nghề hữu ích và hữu ích.
6. Chương trình giảng dạy trong Giáo dục cơ bản dựa trên sự hiểu biết đúng đắn về bản chất của trẻ. Trong việc đóng khung chương trình giảng dạy, môi trường tự nhiên và xã hội của trẻ cũng được xem xét. Giáo trình cơ bản thực chất là một giáo trình hoạt động.
7. Giáo dục cơ bản chấm dứt ly hôn giữa nhà trường và cộng đồng. Thông qua Giáo dục cơ bản, một cây cầu được tạo ra giữa nhà trường và cộng đồng. Do đó, Giáo dục cơ bản có thể được gọi là giáo dục cộng đồng.
8. Giáo dục cơ bản là trung tâm trẻ em. Đứa trẻ là trung tâm của hoạt động trong Giáo dục cơ bản, và nó học bằng cách thực hiện hoặc thông qua tự hoạt động và tự học.
9. Nó dựa trên di sản văn hóa và giá trị xã hội của nước ta. Nó khắc sâu những giá trị xã hội và đạo đức nhất định trong tâm trí của học sinh.
10. Giáo dục cơ bản dựa trên nguyên tắc giáo dục hợp lý. Tất cả các hoạt động giáo dục và bài học có tương quan với một nghề cơ bản. Tương quan cũng diễn ra giữa môi trường vật chất, môi trường xã hội và nghề thủ công.
11. Nó công nhận phẩm giá của lao động. Nó giúp các tầng lớp giàu có và trí thức đánh giá cao phẩm giá của lao động.
12. Về kinh tế, nó nhằm mục đích tái thiết nông thôn và cách mạng công nghiệp và nông nghiệp thầm lặng, và đề xuất giải quyết vấn đề thất nghiệp.
13. Đó là sự sáng tạo và giúp phát triển toàn bộ tính cách của trẻ.
14. Giáo dục cơ bản nhận ra tầm quan trọng của tiếng mẹ đẻ là phương tiện giảng dạy ở giai đoạn tiểu học.
15. Giáo dục cơ bản nhằm mục đích đào tạo công dân. Nó nuôi dưỡng ý thức trách nhiệm, trách nhiệm, hợp tác và cảm giác đồng loại trong tâm trí của học sinh, điều cần thiết cho hoạt động đúng đắn của một trật tự xã hội dân chủ. Nó hoạt động như nuôi dưỡng cho dân chủ.
