Tại sao Giáo dục được coi là công cụ chính của thay đổi?

Nhận câu trả lời về: Tại sao Giáo dục được coi là công cụ thay đổi chính?

1. Phát triển nguồn nhân lực:

Những vấn đề khó khăn, phức tạp, quan trọng và cấp bách này đều phụ thuộc lẫn nhau và cách ngắn nhất và hiệu quả nhất cho giải pháp của họ rõ ràng là thực hiện một cuộc tấn công đồng thời trên tất cả các mặt trận.

Hình ảnh lịch sự: cdn5.opencARM.com/wp-content/uploads/2010/04/bigstock_11092172.jpg

Điều này sẽ phải được thử qua hai chương trình chính:

(1) Sự phát triển của tài nguyên vật chất thông qua việc hiện đại hóa nông nghiệp và công nghiệp hóa nhanh chóng.

Điều này đòi hỏi phải áp dụng công nghệ dựa trên cơ sở khoa học, hình thành và đầu tư vốn lớn và cung cấp cơ cấu hạ tầng thiết yếu cho giao thông, tín dụng, tiếp thị và các tổ chức khác; và

(2) Sự phát triển nguồn nhân lực thông qua một chương trình giáo dục được tổ chức hợp lý.

Đây là chương trình thứ hai, cụ thể là phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục, điều quan trọng hơn cả là hai.

Trong khi sự phát triển của tài nguyên vật chất là một phương tiện để chấm dứt, thì nguồn nhân lực lại tự nó là sự kết thúc; và không có nó, thậm chí sự phát triển đầy đủ của tài nguyên vật lý là không thể.

2. Lý do cho điều này là rõ ràng:

Việc hiện thực hóa khát vọng của đất nước liên quan đến những thay đổi về kiến ​​thức, kỹ năng, sở thích và giá trị của mọi người nói chung. Điều này là cơ bản cho mọi chương trình cải thiện kinh tế và xã hội mà Ấn Độ đang cần.

Chẳng hạn, không thể có hy vọng làm cho đất nước tự cung cấp lương thực trừ khi bản thân người nông dân rời khỏi chủ nghĩa bảo thủ lâu đời của mình thông qua giáo dục dựa trên khoa học, trở nên quan tâm đến thử nghiệm và sẵn sàng áp dụng các kỹ thuật tăng lên sản lượng.

Điều tương tự cũng đúng với ngành công nghiệp. Nhân lực lành nghề cần thiết cho nghiên cứu có liên quan và ứng dụng có hệ thống vào nông nghiệp, công nghiệp và các lĩnh vực khác của cuộc sống chỉ có thể đến từ sự phát triển của giáo dục khoa học và công nghệ.

Tương tự, tăng trưởng kinh tế không chỉ đơn thuần là vấn đề tài nguyên vật chất hoặc đào tạo công nhân lành nghề; nó cần sự giáo dục của toàn dân theo những cách sống, suy nghĩ và công việc mới.

Robert Heilbroner mô tả hành trình phát triển kinh tế được thực hiện bởi một xã hội truyền thống là 'sự thăng thiên vĩ đại' và chỉ ra rằng điều kiện thiết yếu cho sự thành công của nó là 'thay đổi trên quy mô lớn'.

Ông quan sát:

'Việc chỉ đơn thuần là cốt lõi của thiết bị vốn, không thể thiếu vì đó là để mở rộng kinh tế hơn nữa, chưa xúc tác một xã hội ràng buộc truyền thống thành một xã hội hiện đại. Để sự xúc tác đó diễn ra, không có gì biến đổi xã hội lan tỏa sẽ đủ, một sự biến thái bán buôn của thói quen, định hướng lại các giá trị liên quan đến thời gian, địa vị, tiền bạc, công việc; và không dệt và tái tạo vải của sự tồn tại hàng ngày. ' Những quan sát này được áp dụng cho những tiến bộ trên các mặt trận xã hội, chính trị và văn hóa là tốt.

3.Giáo dục là công cụ thay đổi:

Nếu điều này "thay đổi trên quy mô lớn" sẽ đạt được mà không cần cách mạng bạo lực (và thậm chí là cần thiết), chỉ có một công cụ và một công cụ, có thể được sử dụng Giáo dục. Các cơ quan khác có thể giúp đỡ, và đôi khi thực sự có thể có tác động rõ ràng hơn. Nhưng hệ thống giáo dục quốc gia là công cụ duy nhất có thể đến được với tất cả mọi người. Tuy nhiên, nó không phải là một cây đũa thần để vẫy ước muốn tồn tại.

Nó là một công cụ khó khăn, sử dụng hiệu quả đòi hỏi sức mạnh của ý chí, làm việc tận tụy và hy sinh. Nhưng nó là một công cụ chắc chắn và đã thử, đã phục vụ các quốc gia khác, sẽ trong cuộc đấu tranh phát triển của họ. Nó có thể, với ý chí và kỹ năng, làm như vậy cho Ấn Độ.

4. Sự nhấn mạnh này vào các mục đích xã hội của giáo dục, về nhu cầu sử dụng nó như một công cụ để thực hiện khát vọng quốc gia hoặc đáp ứng các thách thức quốc gia, không ngụ ý đánh giá thấp các giá trị cho cá nhân.

Trong một nền dân chủ, cá nhân là một kết thúc trong chính mình và mục đích chính của giáo dục là cung cấp cho anh ta cơ hội rộng lớn nhất để phát huy tiềm năng của mình một cách đầy đủ. Nhưng con đường đến mục tiêu này nằm ở việc tái tổ chức xã hội và nhấn mạnh vào quan điểm xã hội.

Trên thực tế, một trong những nguyên tắc quan trọng cần được nhấn mạnh trong mô hình xã hội xã hội mà quốc gia mong muốn tạo ra là sự héo mòn của cá nhân đến, không phải thông qua sự trung thành ích kỷ và hẹp hòi đối với lợi ích cá nhân hay nhóm, mà là sự cống hiến của tất cả cho sự trung thành rộng lớn hơn của sự phát triển quốc gia trong tất cả các thông số của nó.