16 nguyên tắc quan trọng nhất của việc học
Một số nguyên tắc học tập quan trọng nhất như sau:
Để dạy hiệu quả, giáo viên phải hiểu các nguyên tắc cơ bản của việc học. Dựa trên các khái niệm khác nhau của quá trình học tập và các luật chi phối chúng, các nguyên tắc học tập chung sau đây được trình bày để được hướng dẫn trong giảng dạy:
1. Học tập được coi là sự tiếp thu kiến thức, thói quen, kỹ năng, khả năng và thái độ thông qua sự tương tác của toàn bộ cá nhân và toàn bộ môi trường của anh ta. Phản hồi được coi là một phần không thể thiếu của bản thân thống nhất trong việc đáp ứng nhu cầu của cuộc sống.
2. Học tập có ý nghĩa nếu nó được tổ chức theo cách nhấn mạnh và kêu gọi sự hiểu biết, cái nhìn sâu sắc, sáng kiến và hợp tác. Khi người học có khả năng đạt được cái nhìn sâu sắc hoặc hiểu biết về tình huống học tập, thì và chỉ sau đó việc học sẽ diễn ra. Hiểu là một quá trình tổ chức, tổng hợp, tích hợp kinh nghiệm vào các đơn vị có ý nghĩa lớn hơn.
3. Học tập được tạo điều kiện bởi động cơ hoặc ổ đĩa. Nhu cầu, sở thích và mục tiêu là nền tảng cho quá trình học tập. Nếu cá nhân phải học, anh ta phải có một số mục tiêu cần hoàn thành. Học tập là tốt nhất khi người học biết và hiểu động cơ của mình trong học tập.
4. Học tập được tạo điều kiện bởi luật sẵn sàng hoặc tư duy. Việc học không xảy ra trừ khi người học sẵn sàng hành động hoặc học. Khi một người sẵn sàng học hỏi, anh ta học hiệu quả hơn và hài lòng hơn so với khi không chuẩn bị. Khi một người cảm thấy sẵn sàng hành động và bị ngăn cản, anh ta cảm thấy khó chịu. Tập tinh thần là dẫn đến học tập hiệu quả.
5. Học tập được tạo điều kiện bởi luật tập thể dục. Thực hành và tập thể dục phổ biến đến mức chúng được chấp nhận rộng rãi như một phương tiện học tập tích cực. Thiếu thực hành hoặc tập thể dục làm cho trí nhớ của các tài liệu học được suy yếu; và nói chung, thời gian sử dụng càng lâu, tổn thất càng lớn. Chúng tôi học và giữ lại bằng cách tập thể dục và quên thông qua việc sử dụng.
6. Học tập được tạo điều kiện bởi luật hiệu lực. Quy luật hiệu ứng liên quan đến ảnh hưởng của các tông màu cảm giác thỏa mãn hoặc không thỏa mãn đi kèm với một phản ứng và tăng cường hoặc làm suy yếu phản ứng đó. Khi người học tìm thấy câu trả lời chính xác cho một câu hỏi, anh ta cảm thấy hài lòng về thành tích của mình và kết nối được củng cố. Một cảm giác thỏa mãn sửa chữa một phản ứng, trong khi một cảm giác khó chịu có xu hướng phá hủy nó.
7. Học tập được tạo điều kiện bởi luật thuộc về. Khi người học nhận thấy mối quan hệ của các sự kiện được trình bày, tốc độ học tập được tăng lên rất nhiều. Nói cách khác, việc học, trong lớp học sẽ có ý nghĩa hơn đối với người học, nó phải liên quan theo một cách nào đó đến kiến thức trước đây của anh ta. Nó phải thuộc về bối cảnh học tập mà người học đã đạt được.
8. Học tập được tạo điều kiện khi giáo viên cung cấp cho người học các kích thích và hướng dẫn thích hợp, và sử dụng nguyên tắc điều hòa hoặc liên kết các chức năng học tập cần được thực hiện tự động để học tập hiệu quả nhất. Phản ứng tự động có tầm quan trọng hàng đầu trong việc hình thành các thói quen hoặc kỹ năng mới để chúng tăng sức mạnh và giảm bớt sự mệt mỏi. Chúng phục vụ như thói quen tiết kiệm thời gian và năng lượng.
9. Học tập dựa trên thái độ của người học, điều kiện môi trường thuận lợi cho việc học, và thái độ và kỹ năng của giáo viên trong việc thiết lập giai đoạn học tập, bao gồm cả kỹ năng giảng dạy. Học tập là hiệu quả nhất trong một bầu không khí an ninh và thuộc về.
10. Khó khăn trong học tập là do nhiều yếu tố bên trong bản thân người học. Các yếu tố phổ biến nhất ảnh hưởng đến quá trình học tập là các yếu tố trí tuệ, thể chất, cảm xúc và xã hội. Tất cả các yếu tố này có thể được tìm thấy trong chính cá nhân.
11. Học tập có hiệu quả khi người học sử dụng nhiều giác quan hơn. Sự kết hợp giữa nhìn và nghe với xúc giác, vị giác và khứu giác sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc học và hiểu về 'tình huống học tập. Việc sử dụng các giác quan khác nhau cũng sẽ thêm tính tự chọn trong việc khiến việc học trở nên có ý nghĩa và chức năng.
12. Học tập có hiệu quả khi nó được thực hiện chức năng và được hỗ trợ bởi sự hiểu biết bắt nguồn từ kinh nghiệm. Những kinh nghiệm của học sinh khi được giáo viên sử dụng sẽ tăng thêm sự hiểu biết về tình hình học tập. Kinh nghiệm và các thiết bị vật chất khác thường được sử dụng trong giảng dạy để mang lại ý nghĩa và sự hiểu biết cho người học. Sự trưởng thành và thông minh của người học sẽ quyết định nhu cầu trải nghiệm bổ sung và các thiết bị giảng dạy khác.
