7 yếu tố quan trọng có thể ảnh hưởng đến quá trình học tập

Một số yếu tố quan trọng có thể ảnh hưởng đến quá trình học tập như sau:

Người ta đã phát hiện ra rằng khó khăn trong học tập của học sinh có thể là do nhiều yếu tố trong chính đứa trẻ.

Hình ảnh lịch sự: impetus.co.uk/client/images/Learning%20Process.JPG

1. Yếu tố trí tuệ:

Thuật ngữ này đề cập đến cấp độ tinh thần cá nhân. Thành công ở trường nói chung liên quan chặt chẽ đến trình độ của trí tuệ. Học sinh có trí thông minh thấp thường gặp khó khăn nghiêm trọng trong việc làm chủ việc học. Đôi khi học sinh không học vì khuyết tật trí tuệ đặc biệt.

Hình ảnh lịch sự: oami.europa.eu/tunnel-web/secure/webdav/guest/document_l Library / contentImages /quote.jpg

Điểm thấp trong một môn học và điểm của anh ta trong các môn học khác cho thấy sự hiện diện có thể có của sự thiếu hụt đặc biệt. Tâm lý học tiết lộ để sử dụng rằng một cá nhân sở hữu các loại khác nhau để thông minh. Kiến thức về bản chất của trí tuệ học sinh có giá trị đáng kể trong hướng dẫn và chẩn đoán khuyết tật.

Năng lực bản địa của cá nhân có tầm quan trọng hàng đầu trong việc xác định tính hiệu quả của quá trình học tập.

2. Yếu tố học tập:

Các yếu tố do thiếu thông thạo những gì đã được dạy, phương pháp làm việc hoặc học tập bị lỗi và sự hẹp hòi của nền tảng thực nghiệm có thể ảnh hưởng đến quá trình học tập của bất kỳ học sinh nào. Nếu trường tiến hành quá nhanh và không liên tục kiểm tra mức độ mà học sinh nắm vững những gì được dạy, học sinh tích lũy một số thiếu sót cản trở tiến bộ thành công.

Hình ảnh lịch sự: s3.amazonaws.com/suite101.com.prod/article_images/orig/en môi.jpg

Trong số học, ví dụ, kiến ​​thức về bổ sung cơ bản là điều cần thiết để làm việc thành công trong phép nhân. Điểm yếu ngoài ra sẽ góp phần trực tiếp vào sự thiếu hụt trong nhân. Tương tự như vậy, thất bại trong lịch sử có thể là do khả năng đọc thấp hoặc yếu tiếng Anh.

Tương tự, vì hướng dẫn bị lỗi, học sinh có thể đã học các phương pháp học tập không hiệu quả. Nhiều loại khó khăn khác liên quan trực tiếp đến các yếu tố học tập có thể cản trở tiến trình.

3. Yếu tố vật lý:

Trong nhóm này được bao gồm các yếu tố như sức khỏe, phát triển thể chất, dinh dưỡng, khiếm khuyết thị giác và thể chất, và bất thường tuyến. Nhìn chung, người ta nhận ra rằng sức khỏe kém làm chậm phát triển thể chất và vận động, và suy dinh dưỡng cản trở việc học tập và tăng trưởng thể chất.

Hình ảnh lịch sự: panko.lt/english/wp-content/uploads/2012/10/DSC_1744.jpg

Trẻ em bị khiếm thị, thính giác và các khiếm khuyết về thể chất khác bị khuyết tật nghiêm trọng trong việc phát triển các kỹ năng như đọc và đánh vần. Nó đã được chứng minh rằng các tuyến khác nhau của bài tiết nội bộ, chẳng hạn như tuyến giáp và tuyến yên, ảnh hưởng đến hành vi. Sức khỏe của người học có thể sẽ ảnh hưởng đến khả năng học hỏi và khả năng tập trung của anh ta.

4. Yếu tố tinh thần:

Thái độ rơi vào yếu tố tinh thần Thái độ được tạo thành từ các yếu tố hữu cơ và động học. Họ không được nhầm lẫn với những cảm xúc được đặc trưng bởi rối loạn nội tạng. Thái độ ít nhiều thuộc loại xác định. Họ đóng một vai trò lớn trong tổ chức tinh thần và hành vi chung của cá nhân.

Hình ảnh lịch sự: psychhealthy.co.uk/sites/default/files/bigstock_Cartoon_F Family_Tree_7532794.jpg

Thái độ cũng rất quan trọng trong sự phát triển của nhân cách. Trong số những thái độ này quan tâm aw, vui vẻ, tình cảm, định kiến, suy nghĩ -open, và lòng trung thành. Thái độ thực hiện một hiệu ứng kích thích đối với tốc độ học tập và giảng dạy và về sự tiến bộ trong trường học.

Hiệu quả của công việc từ ngày này sang ngày khác và sự nhanh chóng mà nó đạt được bị ảnh hưởng bởi thái độ của người học. Một thái độ tinh thần thuận lợi tạo điều kiện học tập. Yếu tố quan tâm có liên quan rất chặt chẽ về bản chất với yếu tố thúc đẩy và phần thưởng tượng trưng.

5. Yếu tố cảm xúc và xã hội:

Các yếu tố cá nhân, như bản năng và cảm xúc, và các yếu tố xã hội, chẳng hạn như hợp tác và cạnh tranh, có liên quan trực tiếp đến một tâm lý phức tạp của động lực. Một thực tế được công nhận rằng các phản ứng khác nhau của cá nhân đối với các loại kích thích khác nhau được xác định bởi nhiều xu hướng khác nhau.

Hình ảnh lịch sự: psychology.ucdavis.edu/Labs/PWT/Image/Hastings/HERD03(2).jpg

Một số trong những xu hướng bẩm sinh này là xây dựng và những người khác là có hại. Vì một số lý do, một học sinh có thể đã không thích một môn học nào đó bởi vì anh ta có thể không thấy giá trị của nó, hoặc có thể thiếu nền tảng. Điều này không thích dẫn đến một trạng thái cảm xúc xấu.

Một số học sinh đang trong tình trạng không vui vì sợ trở thành nạn nhân của sự từ chối của giáo viên và bạn cùng lớp. Đây là một thái độ bất thiện và ảnh hưởng đến quá trình học tập ở một mức độ đáng kể. Đây thường là kết quả của đào tạo xấu.

Sự bất mãn xã hội nảy sinh từ sự hiểu biết hoặc ảo tưởng rằng người ta ở dưới người khác trong phúc lợi.

6. Tính cách của giáo viên:

Giáo viên với tư cách cá nhân là một yếu tố quan trọng trong môi trường học tập hoặc trong những thất bại và thành công của người học. Cách mà tính cách của anh ấy tương tác với tính cách của học sinh được dạy giúp xác định loại hành vi xuất hiện từ tình huống học tập.

Hình ảnh lịch sự: ontarioeducation.files.wordpress.com/2012/03/5125246-happy-teachers.jpg

Giá trị tối cao của một giáo viên không nằm ở việc thực hiện thường xuyên các nhiệm vụ thường ngày, mà ở khả năng lãnh đạo và truyền cảm hứng cho học sinh của mình thông qua ảnh hưởng của tính cách đạo đức và tấm gương. Nói một cách chính xác, tính cách được tạo thành từ tất cả các yếu tố tạo nên cá nhân anh ta là gì, mô hình phức tạp của các đặc điểm phân biệt anh ta với những người khác cùng loại. Tính cách là sản phẩm của nhiều lực tích hợp.

Nói cách khác, tính cách của một cá nhân là tổng hợp của ngoại hình, năng lực tinh thần, hành vi cảm xúc và thái độ của anh ta đối với người khác. Dạy và học hiệu quả là kết quả của một tính cách tích hợp của giáo viên.

Nói chung, học sinh không thích một giáo viên cáu kỉnh, người không thể kiểm soát tính khí của mình trước khi đến lớp. Không thể để một giáo viên có khí chất tạo ra sự nhiệt tình và tỏa ánh sáng và ánh nắng mặt trời cho những người về anh ta.

Học sinh yêu một giáo viên vui vẻ, cảm thông, nhiệt tình và vui vẻ. Dạy và học hiệu quả là kết quả của tình yêu dành cho học sinh, thông cảm cho lợi ích, sự khoan dung và khả năng hiểu biết nhất định.

Do đó, giáo viên phải nhận ra rằng trong tất cả các hoạt động của mình trong lớp học, anh ta đang ảnh hưởng trực tiếp đến hành vi của sinh vật đang phát triển và học tập.

7. Yếu tố môi trường:

Điều kiện vật chất cần thiết cho việc học là dưới yếu tố môi trường. Một trong những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả học tập là điều kiện học tập diễn ra. Điều này bao gồm các lớp học, sách giáo khoa, thiết bị, đồ dùng học tập và các tài liệu giảng dạy khác.

Hình ảnh lịch sự: Health.mo.gov/living/img/en môial.jpg

Trong trường học và ở nhà, các điều kiện học tập phải thuận lợi và đầy đủ nếu việc dạy học là mang lại kết quả mong muốn. Không thể phủ nhận rằng loại và chất lượng của các tài liệu và thiết bị giảng dạy đóng một phần quan trọng trong hiệu quả giảng dạy của trường.

Thật khó để làm tốt công việc giảng dạy trong một loại hình xây dựng kém và không có thiết bị và tài liệu giảng dạy đầy đủ. Một tòa nhà trường học hoặc một lớp học không có giá trị khi được xây dựng mà không liên quan đến các mục tiêu và chức năng giáo dục của nó.