Hướng dẫn trong giáo dục: Nguyên tắc, nhu cầu và mục tiêu

Đọc bài viết này để tìm hiểu về các nguyên tắc, nhu cầu và mục tiêu của hướng dẫn trong giáo dục.

Nguyên tắc hướng dẫn trong giáo dục:

Các nguyên tắc hướng dẫn cá nhân trong giáo dục như sau:

(i) Hướng dẫn là một quá trình liên tục.

(ii) Hướng dẫn dựa trên kế hoạch.

(iii) Dịch vụ hướng dẫn chiếm một phần không thể thiếu trong tổ chức giáo dục hoặc trường học.

(iv) Hướng dẫn là một quá trình chậm.

(v) Hướng dẫn dựa trên sự khác biệt cá nhân.

(vi) Hướng dẫn có nghĩa là cho tất cả.

(vii) Hướng dẫn phát triển những hiểu biết của một cá nhân.

(viii) Hướng dẫn là một dịch vụ chuyên biệt.

(ix) Các vấn đề của cuộc sống con người có liên quan đến nhau, đó là mối quan tâm chính của hướng dẫn.

(x) Hướng dẫn dựa trên các mục tiêu giáo dục.

(xi) Hướng dẫn coi hầu hết các cá nhân là người bình thường hoặc người bình thường.

(xii) Hướng dẫn và các hoạt động hướng dẫn là bổ sung.

(xiii ) Các vấn đề cần hướng dẫn phát sinh từ các tình huống.

(xiv) Hướng dẫn dựa trên một quy tắc đạo đức cứng nhắc.

(xv) Hướng dẫn là một dịch vụ có tổ chức.

(xvi) Hướng dẫn liên quan đến sự phát triển toàn diện của học sinh.

Cần và Tầm quan trọng của Hướng dẫn:

Thật vậy, nhu cầu hướng dẫn được cảm nhận ở bất cứ nơi nào có vấn đề và bất cứ nơi nào có người có thể giúp đỡ. Do đó nhu cầu hướng dẫn là phổ quát. Hướng dẫn dựa trên thực tế nhu cầu của con người. Chúng ta đang phải đối mặt với một số tình huống có vấn đề trong cuộc sống hàng ngày đòi hỏi chúng ta phải đưa ra lựa chọn nào đó. Sự lựa chọn và quyết định của chúng ta đóng một vai trò quan trọng trong việc xác định chúng ta sẽ là gì. Vì vậy, giúp mỗi cá nhân giải quyết vấn đề của mình và phát triển các kỹ năng trong việc đưa ra lựa chọn và điều chỉnh ở mỗi giai đoạn tăng trưởng là nhiệm vụ quan trọng nhất của hướng dẫn. Con người có một số nhu cầu.

Mỗi cá nhân cố gắng đáp ứng nhu cầu của mình. Trong quá trình thực hiện các nhu cầu, anh ta có thể phải đối mặt với các vấn đề điều chỉnh. Hướng dẫn giúp cá nhân nhận thức được những điểm mạnh và hạn chế của mình và giúp anh ta xác định các tình huống phù hợp để thỏa mãn nhu cầu cảm nhận và do đó, giúp anh ta có một cuộc sống suôn sẻ và điều chỉnh.

Sự tồn tại của vấn đề là phổ quát trong xã hội loài người. Nó có nghĩa là tất cả các cá nhân có vấn đề. Nhưng những điều này khác nhau cho những người khác nhau. Cá nhân là một sản phẩm của di truyền và môi trường. Các cá nhân khác nhau trong một loạt các đặc điểm. Bởi vì có sự khác biệt cá nhân trong số họ. Vì vậy, hướng dẫn nên được cá nhân hóa để giải quyết vấn đề của họ. Đối với điều này, nghiên cứu về khả năng, sở thích, năng khiếu và đặc điểm tính cách khác nhau một cách khách quan và một trong những chức năng chính của hướng dẫn.

Hiện nay ở nước ta nói riêng và trên thế giới nói chung quá trình công nghiệp hóa đang diễn ra nhanh chóng. Khoa học và công nghệ cũng đang tiến lên với tốc độ lớn hơn. Do đó, cùng với những thay đổi kinh tế xã hội, một số lượng lớn các cơ hội nghề nghiệp có thể nhìn thấy được. Đối với điều này, cần có sự hướng dẫn nghề nghiệp nhiều hơn vì một số người cần được giúp đỡ trong việc lựa chọn nghề nghiệp hoặc làm việc hoặc điều chỉnh nghề nghiệp hiện tại hoặc chọn lại nghề nghiệp khác.

Bên cạnh đó ngày nay xã hội cần những người lao động được đào tạo chuyên môn cao và đầy đủ. Ngày nay, nghề nghiệp rất nhiều và người dân có quyền tự do lựa chọn trong số đó. Vì vậy, để đáp ứng những vấn đề điều chỉnh nghề nghiệp này, hướng dẫn nghề nghiệp sẽ được phục vụ rất nhiều cho họ.

Bây giờ đất nước chúng ta đang trong quá trình hoạch định kinh tế vì mục đích mang lại sự phát triển quốc gia ở mọi khía cạnh. Đối với điều này, chúng tôi yêu cầu các nhà khoa học, bác sĩ có thẩm quyền, nhà quản lý, nhà công nghiệp, kỹ sư, nhân viên ngân hàng và nhân viên kỹ thuật cao phù hợp với nghề nghiệp mới nổi. Nhu cầu chính cho các công việc có cổ trắng phải chấm dứt.

Đối với trí thức hơn là một người đàn ông phải chọn một ơn gọi phù hợp nhất với tài năng và sở thích của mình. Ngày nay, vấn đề thất nghiệp là đáng báo động và hệ thống giáo dục của chúng ta không phù hợp với nền kinh tế. Điều này tạo ra sự mất cân bằng nhất định do đó nguồn nhân lực không được sử dụng đúng cách. Điều thú vị ở đây là chỉ ra rằng nhiều cá nhân hiện vẫn thất nghiệp và vẫn thiếu nhân sự có kỹ năng và được đào tạo cho một số công việc.

Trong trạng thái này, hướng dẫn là rất cần thiết để cá nhân có thể được giúp đỡ để đảm bảo nghề nghiệp phù hợp theo khả năng và năng lực của họ. Nó đã được nhận xét một cách thông minh rằng nếu không có hướng dẫn đúng đắn trong các lựa chọn và ơn gọi thì quốc gia sẽ vẫn nghèo và các cá nhân sẽ tiếp tục thất vọng và chán ghét.

Vì vậy, bằng cách giúp những người trẻ tuổi hoặc cá nhân lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với họ về tài năng và năng lực của họ, hướng dẫn có thể góp phần vào việc sử dụng sức mạnh của con người hiệu quả hơn. Ngược lại, việc làm của những người lao động không phù hợp với công việc của họ thường dẫn đến tỷ lệ sắp xếp lao động cao và giữ chân những người làm việc không hiệu quả.

Điều này dẫn đến sự lãng phí trong lĩnh vực kinh tế và công nghiệp. Phúc lợi của đất nước và sự lành mạnh của nền kinh tế phụ thuộc vào các cá nhân thực hiện công việc trong lĩnh vực họ quan tâm và có được sự hài lòng công việc tối đa.

Việc sử dụng nhân lực hợp lý chỉ có thể nếu định hướng đúng đắn được đưa ra cho giới trẻ của chúng ta để tham gia vào thị trường việc làm. Do đó, hướng dẫn đúng đắn có thể kiểm tra sự lãng phí nhân lực và đóng góp cho sự tiến bộ và thịnh vượng của đất nước. Do đó, ở các nước đang phát triển, hướng dẫn không phải là một thứ xa xỉ, mà là một công cụ hiệu quả để phát triển quốc gia.

Ngày nay do sự mở rộng và tiến bộ của giáo dục ở tất cả các cấp, có sự gia tăng nhanh chóng trong dân số đi học. Các lớp học quá đông. Thật khó cho giáo viên để đối phó với các học sinh của một lớp học ở dạng không đồng nhất.

Đương nhiên, một giáo viên sẽ làm cho tâm trí của mình trong việc tìm ra cách và phương tiện cung cấp giáo dục cho tất cả các loại trẻ em. Bây giờ nó đã được tìm thấy từ cuộc khảo sát rằng các tổ chức đồng giáo dục đang tạo ra các vấn đề đạo đức cá nhân trong trường học và xã hội của chúng ta.

Điều này dẫn đến sự sai lệch của các loại khác nhau ở trẻ em trong các trường học và xã hội. Vì vậy, bây giờ các xu hướng xuất hiện trong hệ thống trường học như giáo dục bắt buộc tăng tuyển sinh, tỷ lệ thất bại cao và lãng phí và trì trệ, sự hiện diện của các nhóm không đồng nhất trong một lớp học cụ thể, phát triển các trường đa mục đích, giới thiệu các khóa học đa dạng, nhấn mạnh vào dạy nghề giáo dục đòi hỏi một chương trình hướng dẫn được tổ chức tốt trong các trường học của chúng tôi.

Trong quá trình thay đổi cả về triết lý và mô hình giáo dục, sinh viên gặp khó khăn trong việc điều chỉnh với các tình huống mới. Để giúp họ điều chỉnh thành công, hướng dẫn thích hợp được cung cấp cho họ.

Chương trình hướng dẫn cũng giúp tối đa hóa việc học. Nó giúp giáo viên hiểu học sinh của mình và giải quyết các vấn đề trong lớp một cách tốt hơn. Các nhà giáo dục và các quản trị viên khá lo lắng về tỷ lệ thất bại cao và suy giảm tiêu chuẩn. Để thêm vào nó, có vấn đề lãng phí và trì trệ. Để khắc phục những khó khăn này, việc phân loại và sắp xếp hợp lý là rất cần thiết. Đối với điều này, tổ chức chương trình hướng dẫn sẽ có ý nghĩa.

Hướng dẫn là cần thiết đặc biệt là ở giai đoạn khi người đó đang được giáo dục hoặc có xu hướng đảm nhận một công việc. Khoảng thời gian này trong cuộc đời của một người sẽ có ý nghĩa với những ngày đi học. Nó rất cần thiết theo nghĩa là một sự phát triển lớn về khả năng, năng lực, thói quen, kỹ năng và thái độ của anh ta diễn ra trong giai đoạn này.

Do đó, trẻ em ở trường cần được hướng dẫn để hiểu bản thân để biết về khả năng, sở thích và giá trị của chúng. Bên cạnh đó, họ cần được đào tạo về tự hướng dẫn. Họ phải được giúp đỡ để khắc phục các mục tiêu cuộc sống thực tế và lập kế hoạch hành động theo khả năng, sở thích và tính khí của họ và theo đuổi chúng một cách thực tế để tìm ra kết quả khả quan cho tài năng của họ. Ngoài ra, sinh viên này cũng cần được hướng dẫn để đưa ra lựa chọn ở các giai đoạn khác nhau trong sự nghiệp giáo dục của họ.

Đối với một số trẻ em hoàn thành giáo dục trung học hoặc mười năm học trở thành điểm cuối của sự nghiệp học tập của họ. Lý do là hầu hết trong số họ yếu về tài chính để theo đuổi giáo dục đại học. Mặt khác, một số học giả rất yếu; họ thể hiện sự bất lực của mình khi theo đuổi giáo dục đại học. Họ tham gia vào các khóa học nghề sau khi hoàn thành giáo dục của trường. Vì vậy, phần lớn các sinh viên trong giai đoạn này cần giúp đỡ trong việc lựa chọn nghề nghiệp.

Đối với những người bước vào giai đoạn +2, hướng dẫn cũng khá cần thiết cho họ trong việc lựa chọn các khóa học phù hợp với họ nhất, vì lựa chọn khóa học ở giai đoạn này sẽ ảnh hưởng đến tương lai. Họ sẽ được cung cấp thông tin về các cơ hội giáo dục và dạy nghề khác nhau. Họ cần được giúp đỡ để phát triển một khái niệm bản thân thực tế.

Vì vậy, với sự căng thẳng ngày càng tăng về hướng nghiệp giáo dục hướng dẫn giáo dục xứng đáng quan trọng. Nó có thể giúp làm cho việc chuyển từ trường học để làm việc dễ dàng hơn. Nó cũng giúp các sinh viên thực hiện các điều chỉnh tốt nhất có thể trong trường học, nhà và trong xã hội. Vì vậy, hướng dẫn tạo điều kiện cho quá trình giáo dục. Từ tất cả các hướng dẫn xem xét này nên được coi là một phần không thể thiếu của giáo dục.

Mục tiêu của hướng dẫn trong giáo dục:

1. Để cung cấp thông tin cho cá nhân về tiềm năng của mình.

2. Để giúp cá nhân có được kinh nghiệm sẽ giúp anh ta đưa ra những lựa chọn tự do và sáng suốt.

3. Để giúp cá nhân tự định hướng, nghĩa là phát triển ở cá nhân những khả năng và kỹ năng để giải quyết vấn đề cho chính mình

4. Để giúp cá nhân hiểu, chấp nhận và sử dụng tài năng của mình.

5. Để giúp cá nhân phát triển ý nghĩa giá trị và nhận ra khát vọng của anh ta dưới ánh sáng của thực tế với tham chiếu đến điểm mạnh và điểm yếu của anh ta.

6. Để giúp cá nhân lựa chọn các chương trình giáo dục phù hợp nhất với mình.

7. Để hỗ trợ cá nhân phát triển tiềm năng của mình đến mức tối đa, để anh ta có thể trở thành những gì anh ta có khả năng trở thành.

8. Để giúp cá nhân giải quyết vấn đề cá nhân của mình.

9. Để giúp cá nhân điều chỉnh các nhu cầu cuộc sống khác nhau.

10. Để giúp cá nhân lựa chọn các chương trình giáo dục phù hợp nhất với mình.

11. Để giúp cá nhân chọn nghề nghiệp (nghề nghiệp) phù hợp với khả năng, sở thích, sở thích và khí chất của mình.

12. Để giúp cá nhân thực hiện điều chỉnh thành công với môi trường và để có một cuộc sống hạnh phúc và xứng đáng.

13. Để giúp cá nhân thực hiện điều chỉnh xã hội thành công.

14. Để cung cấp thông tin cần thiết về các ngành nghề khác nhau và các yêu cầu của họ.

15. Để giúp cá nhân giải quyết vấn đề tình cảm của mình và giữ cho bản thân ổn định về tinh thần.