Hệ thống học thử và lỗi

Hệ thống thử và sai!

Tất cả các thí nghiệm tâm lý chỉ ra sự hiện diện của học tập thử và sai. Học bằng cách thử và sai tích cực, như phản ứng có điều kiện thụ động hơn, được thể hiện bởi động vật, và cả trẻ em và người lớn, nhưng động vật và trẻ nhỏ dựa vào nó rộng rãi hơn.

Hình ảnh lịch sự: thinkthinkjuul.files.wordpress.com/2013/11/kids-shea-1.png

Tâm lý học, thuật ngữ học thử và sai có nghĩa là cố gắng đáp ứng tình huống theo nhiều cách khác nhau cho đến khi các câu trả lời đúng được tìm thấy ít nhiều vô tình. Phương pháp học tập này liên quan đến các phản ứng ngẫu nhiên và thành công tình cờ. Có một sự loại bỏ dần dần các phản ứng không thành công và giữ lại những người thành công.

Các tính năng đặc trưng của kiểu học thử và sai là thử nghiệm thực tế và phán đoán sự kiện được biểu thị bằng kết quả hoặc bằng cảm giác. Logic của nó là một trong những thói quen và cảm giác. Trong kiểu học này, các phản ứng mang lại sự hài lòng được sử dụng và các phản ứng gây khó chịu được tránh.

Các đặc điểm đặc trưng của quá trình thử và sai là loại bỏ thử nghiệm các lựa chọn sai và được gọi là các chuyển động ngẫu nhiên. Trong kiểu học thử và sai, tác động của kích thích lên sinh vật là một yếu tố mạnh. Vì thuật ngữ thử và sai được sử dụng trong học tập, yếu tố thao túng vô mục đích không có.

Những phát hiện gần đây trong tâm lý học ủng hộ quan điểm rằng thử và sai là một điều kiện phổ biến của tất cả các hoạt động học tập. Khi các đối tượng của con người học một kỹ năng vận động, thử và sai đóng một phần quan trọng. Người ta cũng lưu ý rằng thử và sai dường như xảy ra khi một người (ghi nhớ một bài thơ và thỉnh thoảng tự mình mệt mỏi trong suốt quá trình, hoặc khi anh ta cũng cố gắng giải một bài toán hoặc các vấn đề khác.

Do đó, giáo viên cần kích thích năng lực tư duy của học sinh để chúng có thể tự khám phá thông qua quá trình thử và sai những mối quan hệ phục vụ mục đích học tập của chúng.