Tiểu luận về lý thuyết quá trình gia đình cưỡng chế

Vị trí này, được nói rõ nhất bởi con trai Patter và nhóm của anh ấy (Patterson et al., 1992), bắt đầu với giả thuyết rằng trẻ em bị rối loạn hành vi học các hành vi chống đối xã hội của chúng từ việc tham gia vào các kiểu cưỡng chế tương tác với cha mẹ và những hành vi này là sau đó được trưng bày trong bối cảnh trường học và cộng đồng.

Sự bất hòa trong hôn nhân, tâm lý của cha mẹ, một loạt các yếu tố gây căng thẳng xã hội và kinh tế và sự cô lập xã hội đều góp phần vào việc cha mẹ sử dụng kiểu nuôi dạy con cái ép buộc.

Phong cách này có ba tính năng chính. Đầu tiên, cha mẹ có ít tương tác tích cực với con cái của họ. Thứ hai, họ trừng phạt trẻ em thường xuyên, không nhất quán và không hiệu quả.

Thứ ba, cha mẹ của những đứa trẻ có vấn đề tiến hành tiêu cực củng cố hành vi chống đối xã hội bằng cách đối mặt hoặc trừng phạt trẻ một cách nhanh chóng và sau đó rút lại sự đối đầu hoặc trừng phạt khi đứa trẻ leo thang hành vi chống đối xã hội, để đứa trẻ biết rằng sự leo thang dẫn đến sự rút lui của cha mẹ.

Bởi trẻ em ở tuổi trung niên tiếp xúc với phong cách làm cha mẹ này đã phát triển một phong cách quan hệ hung hăng dẫn đến sự từ chối của những người đồng lứa không lệch lạc.

Những đứa trẻ như vậy, những người thường có những khó khăn trong học tập cụ thể, thường phát triển mối quan hệ xung đột với giáo viên và hậu quả là vấn đề đạt được. Ở tuổi thanh thiếu niên, sự từ chối của những người không cùng lứa lệch lạc và thất bại trong học tập làm cho việc giao tiếp xã hội với một nhóm đồng phạm lệch lạc trở thành một lựa chọn hấp dẫn.

Nhóm của Patterson đã chỉ ra rằng quỹ đạo phát triển này là phổ biến ở những người trẻ tuổi lần đầu tiên mắc chứng rối loạn thách thức đối nghịch. Sự phạm pháp của tuổi vị thành niên là một giai đoạn trên con đường dẫn đến rối loạn nhân cách chống đối xã hội trưởng thành, tội phạm, lạm dụng ma túy và các vai trò hôn nhân và hôn nhân, bạo lực và không ổn định đối với hơn một nửa số thanh thiếu niên mắc chứng rối loạn hành vi (Farrington, 1995).

Trị liệu cho các gia đình có con trước tuổi dựa trên mô hình này nhằm giúp cha mẹ và con cái phá vỡ các mô hình tương tác cưỡng chế và xây dựng mối quan hệ tích cực, nhưng quan trọng nhất là nó giúp cha mẹ phát triển các kỹ năng kỷ luật con cái một cách hiệu quả.

Huấn luyện cha mẹ hành vi và chăm sóc nuôi dưỡng điều trị là các định dạng chính trong đó điều trị như vậy được đưa ra và có bằng chứng đáng kể về hiệu quả của cả hai phương pháp (Kazdin, 1995; Chamberlain, 1994).