Chuyển giao các dự án công nghệ của ICAR: 4 dự án
Bài viết này đưa ra ánh sáng về bốn dự án chính của việc chuyển giao các dự án công nghệ của ICAR. Các dự án là: 1. Tất cả Dự án phối hợp của Ấn Độ về Trình diễn quốc gia 2. Dự án nghiên cứu hoạt động 3. Krishi Vigyan Kendra (Trung tâm khoa học nông nghiệp) 4. Chương trình phòng thí nghiệm trên đất liền.
Dự án số 1. Tất cả các dự án phối hợp ở Ấn Độ về các cuộc biểu tình quốc gia:
Một chương trình biểu tình trên toàn quốc, được gọi là Biểu tình quốc gia (ND) về các loại cây lương thực chính đã được đưa ra vào năm 1964. Lý do đằng sau kế hoạch này là trừ khi các nhà khoa học có thể chứng minh những gì họ ủng hộ, lời khuyên của họ có thể không được nông dân chú ý. Đó là một dự án toàn quốc với thiết kế và mẫu đồng phục.
Nó khác với các cuộc biểu tình khác trong bốn khía cạnh chính sau đây:
1. Có một mục tiêu năng suất cụ thể và không có âm mưu kiểm soát riêng biệt nào gần cuộc biểu tình. Ý tưởng đằng sau nguyên tắc này là toàn bộ ký ức sống của nông dân về tiềm năng năng suất của cây trồng, cũng như toàn bộ khối trình diễn đã được trình bày, sẽ đóng vai trò kiểm soát.
2. Diện tích của khu đất trình diễn là khoảng một ha (có thể là một mẫu Anh nếu không có lô lớn hơn), do đó tính khả thi của việc trồng một vụ mùa tốt có thể được chứng minh một cách đáng kinh ngạc và không nghi ngờ gì.
3. Những người nông dân trong các mảnh đất mà các cuộc biểu tình được đặt ra là những người trồng trọt thực sự với số lượng nắm giữ nhỏ, do đó năng suất cao thu được không được quy cho ảnh hưởng của sự sung túc.
4. Các nhà khoa học nông nghiệp đã thực hiện các cuộc biểu tình này kết hợp với các cơ quan / công nhân khuyến nông địa phương.
Các cuộc biểu tình quốc gia nhằm mục đích cho thấy tiềm năng sản xuất di truyền của các công nghệ mới và ảnh hưởng đến cả nông dân và các cơ quan khuyến nông.
Các mục tiêu cụ thể của các cuộc biểu tình quốc gia, theo Prasad, Choudhary và Nayar (1987), như sau:
1. Để chứng minh một cách thuyết phục cho nông dân và cán bộ khuyến nông về tiềm năng sản xuất di truyền của các loại cây trồng chính trên một đơn vị diện tích đất và trên mỗi đơn vị thời gian, và khuyến khích họ áp dụng và phổ biến các công nghệ này để đẩy nhanh sản xuất.
2. Khai thác triệt để các cuộc biểu tình này cho mục đích đào tạo nông dân và các chức năng mở rộng cánh đồng trong các hoạt động canh tác được cải thiện.
3. Cung cấp cho các nhân viên nghiên cứu một cơ hội để có được kiến thức trực tiếp về các vấn đề đang gặp phải của nông dân trong việc áp dụng các giống có năng suất cao và gói thực hành được khuyến nghị.
4. Để xác định tiềm năng tạo thu nhập và việc làm của các loại cây trồng / đối tượng được trình diễn, và giáo dục cho nông dân và các đại lý khuyến nông về chúng.
5. Để tác động đến các hệ thống khuyến nông của các Bộ Nông nghiệp Nhà nước, các tổ chức tình nguyện, vv trong nước bằng cách chứng minh các lỗ hổng năng suất và chỉ ra các hạn chế hoạt động.
Về hiệu suất, theo quan sát, trung bình, 50% các cuộc biểu tình đã vượt quá năng suất mục tiêu là 9 và 11 tấn mỗi ha từ các cuộc biểu tình 2 và 3 vụ tương ứng.
Dự án số 2. Dự án nghiên cứu hoạt động:
DỰ ÁN NGHIÊN CỨU HOẠT ĐỘNG (ORP), theo Prasad, Choudhary và Nayar (1987), nhằm mục đích phổ biến công nghệ đã được chứng minh trong một môn học / khu vực giữa các nông dân trên cơ sở đầu nguồn, bao trùm toàn bộ làng hoặc một làng. những hạn chế (công nghệ, mở rộng hoặc hành chính) là rào cản đối với sự lan rộng nhanh chóng của các bí quyết kỹ thuật được cải tiến.
Khung khái niệm của ORP là chủ yếu dành cho việc chứng minh tác động của các công nghệ mới trên quy mô lớn liên quan đến toàn bộ một ngôi làng hoặc một cụm làng tại một thời điểm. Nó đã cố gắng liên quan đến các cơ quan và tổ chức đồng minh để cho thấy sự cần thiết của phương pháp liên ngành và liên ngành, phương pháp và cách họ có thể được thực hiện để làm việc cùng nhau.
Các ORP đã xem xét hai loại vấn đề: thứ nhất, các vấn đề nông nghiệp phổ biến ảnh hưởng đến cộng đồng nông nghiệp đòi hỏi phải có hành động của nhóm hoặc cộng đồng, ví dụ như bảo vệ thực vật và kiểm soát gặm nhấm; và thứ hai, tổng tài nguyên phát triển của khu vực đầu nguồn.
Các mục tiêu cụ thể của ORP như sau:
1. Để thử nghiệm, áp dụng và trình diễn công nghệ nông nghiệp mới trên các cánh đồng của nông dân trong toàn bộ một ngôi làng hoặc trong một cụm của một vài ngôi làng / khu vực đầu nguồn tiếp giáp.
2. Để xác định lợi nhuận của các công nghệ mới và tốc độ lan truyền của chúng trong nông dân.
3. Để xác định các hạn chế cả về công nghệ, cũng như kinh tế xã hội là những rào cản đối với sự thay đổi nhanh chóng.
4. Để chứng minh hành động nhóm như một phương pháp phổ biến các công nghệ hiện đại với tốc độ nhanh hơn.
Các ORP được bắt đầu vào năm 1974-75. Các ORP đã trình diễn các công nghệ nông nghiệp mới nhất trên các cánh đồng của nông dân để gây ảnh hưởng đến nông dân cũng như các cơ quan khuyến nông. Nó cũng nghiên cứu các rào cản kinh tế xã hội, công nghệ, khuyến nông và hành chính đang diễn ra theo cách chuyển giao công nghệ nhanh chóng và chỉ ra điều tương tự với các cơ quan khuyến nông.
Dự án số 3. Krishi Vigyan Kendra (Trung tâm khoa học nông nghiệp):
KRISHI VIGYAN KENDRA (KVK), theo Prasad, Choudhary và Nayar (1987), được thiết kế để truyền đạt đào tạo nghề dựa trên nhu cầu và định hướng kỹ năng cho nông dân thực hành, nhân viên khuyến nông ở cấp độ dịch vụ và cho những người muốn để đi làm tự làm chủ.
Các khái niệm cơ bản của KVK là:
1. Trung tâm sẽ truyền đạt việc học thông qua kinh nghiệm làm việc và do đó, sẽ quan tâm đến kiến thức kỹ thuật, việc tiếp thu không nhất thiết đòi hỏi phải là điều kiện tiên quyết về khả năng đọc và viết.
2. Trung tâm sẽ chỉ tổ chức đào tạo cho những đại lý khuyến nông đã có việc làm hoặc hành nghề nông dân và ngư dân. Nói cách khác, các trung tâm sẽ phục vụ nhu cầu của những người đã đi làm hoặc những người muốn tự làm chủ.
3. Sẽ không có giáo trình thống nhất cho một KVK. Giáo trình và chương trình của mỗi trung tâm sẽ được điều chỉnh theo nhu cầu cảm nhận, tài nguyên thiên nhiên và tiềm năng phát triển nông nghiệp ở khu vực cụ thể đó.
Ba nguyên tắc cơ bản, viz.:
(i) Sản xuất nông nghiệp là mục tiêu chính,
(ii) Kinh nghiệm làm việc là phương pháp chính để truyền đạt đào tạo và
(iii) Ưu tiên cho các bộ phận yếu hơn trong xã hội, là xương sống của chương trình KVK.
Ý tưởng chính là ảnh hưởng đến năng suất để đạt được công bằng xã hội cho những bộ phận yếu nhất trong xã hội như nông dân bộ lạc, nông dân nhỏ và cận biên, lao động nông nghiệp, nông dân bị hạn hán và lũ lụt, v.v.
Các khóa đào tạo dựa trên nhu cầu được thiết kế cho các loại khách hàng khác nhau. Các khóa học được dựa trên thông tin nhận được thông qua khảo sát gia đình và làng. Không có chứng chỉ hoặc bằng tốt nghiệp được trao bất kể thời gian của các khóa học.
Sau khóa đào tạo, các chương trình khuyến nông tiếp theo được tổ chức để chuyển đổi các kỹ năng có được của học viên thành thực tiễn. Trong khi thiết kế các khóa học, khái niệm hệ thống canh tác được tính đến để làm cho các doanh nghiệp có thể thương mại hóa.
Mục tiêu chính của KVK là cung cấp hỗ trợ đào tạo mạnh mẽ để mang lại đột phá sản xuất trong nông nghiệp.
Các mục tiêu cụ thể như sau:
1. Lập kế hoạch và tiến hành khảo sát khu vực hoạt động để chuẩn bị kiểm kê tài nguyên với tài liệu tham khảo đặc biệt để xác định nhu cầu đào tạo của cộng đồng nông nghiệp.
2. Tổng hợp tất cả các khuyến nghị / gói thực hành có liên quan để học khu được sử dụng một cách có ý nghĩa trong các khóa đào tạo và các chương trình khuyến nông tiếp theo.
3. Lập kế hoạch và thực hiện các khóa đào tạo theo định hướng sản xuất, dựa trên nhu cầu, thời gian ngắn và dài cả trong khuôn viên trường, cũng như trong các làng cho các nhóm mục tiêu khác nhau, ưu tiên cho các phần yếu hơn và nghèo hơn.
4. Tổ chức các Câu lạc bộ Khoa học Nông trại, cả ở trường nông thôn và làng mạc để khắc sâu vào thế hệ trẻ một sở thích và quan tâm đến khoa học nông nghiệp và đồng minh và cho canh tác khoa học thông qua các dự án được giám sát.
5. Phát triển và duy trì các trang trại trong khuôn viên trường và các đơn vị trình diễn trên các dây chuyền khoa học như là cơ sở cung cấp kinh nghiệm làm việc cho các học viên cũng như phổ biến các bí quyết kỹ thuật mới nhất.
6. Cung cấp các cơ sở đào tạo thực tế của trung tâm cho các giáo viên và học sinh nông nghiệp dạy nghề của các trường trung học phổ thông.
7. Truyền đạt một số giáo dục phổ thông cho người mù chữ ở nông thôn và bỏ học để làm cho họ không chỉ là nông dân tốt mà còn là công dân tốt hơn.
8. Cung cấp các cơ sở đào tạo về giáo dục nội trợ và giáo dục dinh dưỡng cho cộng đồng nông thôn và dần dần bao gồm các lĩnh vực quan trọng khác như thủ công gia đình và tiểu thủ công nghiệp, phù hợp với yêu cầu phát triển nông thôn tổng hợp, phối hợp với các tổ chức liên quan.
Các mục tiêu được nêu ở đây là chung cho tất cả các KVK. Ngoài ra, mỗi KVK phải có MANDATE tức là một bộ trách nhiệm cụ thể để thực hiện. Nhiệm vụ của một KVK là duy nhất cho nó và được xác định dựa trên các nhu cầu quan trọng nhất của khách hàng, các nguồn lực và ràng buộc của họ, và bản chất của hệ sinh thái. Thành công của KVK được đánh giá theo mức độ hoàn thành nghĩa vụ được quy định trong nhiệm vụ.
KVK đầu tiên được thành lập vào năm 1974 tại Pond Richry thuộc Đại học Nông nghiệp Tamil Nadu. Ưu tiên thành lập KVK được dành cho các khu vực đồi núi, vùng dễ bị hạn hán, khu vực rừng, vùng ven biển, vùng dễ bị lũ lụt và các khu vực thống trị với nông dân bộ lạc, các bộ phận yếu hơn, nông dân nhỏ và lao động không có đất. Mục tiêu là dần dần bao phủ toàn bộ quốc gia với một KVK ở mỗi huyện, ưu tiên cho các khu vực lạc hậu.
Dự án số 4. Chương trình Lab to Land:
Chương trình Lab to Land (LLP) đã được ICAR đưa ra vào năm 1979 như là một phần của lễ kỷ niệm Năm Thánh Vàng. Mục tiêu tổng thể của chương trình là cải thiện điều kiện kinh tế của nông dân nhỏ và cận biên và lao động nông nghiệp không có đất, đặc biệt là các diễn viên và bộ lạc theo lịch trình, bằng cách chuyển giao công nghệ cải tiến được phát triển bởi các trường đại học nông nghiệp, viện nghiên cứu, v.v.
Các mục tiêu cụ thể của phòng thí nghiệm đối với chương trình hạ cánh, theo Prasad, Choudhary và Nayar (1987) là:
1. Nghiên cứu và hiểu nền tảng và nguồn lực của nông dân được lựa chọn và lao động nông nghiệp không có đất. Giới thiệu các công nghệ nông nghiệp và đồng minh có liên quan với chi phí thấp tại trang trại và nhà của họ để tăng việc làm, sản xuất và thu nhập.
2. Hỗ trợ nông dân xây dựng các kế hoạch trang trại khả thi, theo dõi sự sẵn có của công nghệ, nhu cầu và nguồn lực của nông dân và các nguồn lực có thể được cung cấp từ các nguồn và cơ quan bên ngoài.
3. Hướng dẫn và giúp đỡ nông dân áp dụng các công nghệ cải tiến theo kế hoạch trang trại của họ và chứng minh cho họ thấy khả năng kinh tế của các công nghệ đó cũng như phương pháp canh tác và quản lý trang trại.
4. Tổ chức các chương trình đào tạo và các hoạt động khuyến nông khác, liên quan đến thực tiễn được thông qua của họ, và chuẩn bị cho họ tham gia tích cực vào các chương trình phát triển nông nghiệp của Nhà nước.
5. Làm cho nông dân nhận thức được các cơ hội và cơ quan khác nhau mà họ có thể sử dụng để tạo lợi thế kinh tế.
6. Phát triển mối quan hệ chức năng và liên kết với các nhà khoa học và tổ chức để được hướng dẫn, dịch vụ tư vấn và trợ giúp trong tương lai.
7. Sử dụng dự án này như một cơ chế phản hồi cho các nhà khoa học nông nghiệp và các chức năng khuyến nông.
Chương trình được bắt đầu với 75.000 gia đình trang trại trên toàn quốc. Lực đẩy lớn trong chương trình là giới thiệu các công nghệ phù hợp nhất sẽ giúp đa dạng hóa sử dụng lao động và giới thiệu các nguồn thu nhập bổ sung.
