6 bước chính trong dạy học mở rộng

Bài viết này đưa ra ánh sáng theo sáu bước chính trong giảng dạy mở rộng. Các bước là: 1. Chú ý 2. Sở thích 3. Mong muốn 4. Thuyết phục 5. Hành động 6. Hài lòng.

Bước # 1. Chú ý:

Bước đầu tiên trong giảng dạy mở rộng là làm cho mọi người nhận thức được các ý tưởng và thực hành mới. Người dân trước tiên phải biết rằng một ý tưởng, thực tiễn hoặc đối tượng mới tồn tại. Đây là điểm khởi đầu để thay đổi.

Cho đến khi sự chú ý của các cá nhân tập trung vào sự thay đổi được coi là mong muốn, không có sự thừa nhận nào về một vấn đề cần giải quyết hoặc muốn được thỏa mãn. Các phương pháp đại chúng như đài phát thanh, truyền hình, triển lãm, điện thoại di động, vv và liên hệ cá nhân của đại lý khuyến nông, liên hệ thông qua các nhà lãnh đạo địa phương rất quan trọng trong giai đoạn này.

Bước # 2. Quan tâm:

Một khi mọi người đã biết đến ý tưởng mới, bước tiếp theo là kích thích sự quan tâm của họ. Điều này có thể được thực hiện bằng cách cung cấp cho họ thêm thông tin về chủ đề theo cách họ sẽ có thể hiểu và sử dụng. Cần phải trình bày một ý tưởng tại một thời điểm, phù hợp với nhu cầu của họ. Liên hệ cá nhân của đại lý khuyến nông, liên hệ thông qua các nhà lãnh đạo địa phương, ấn phẩm trang trại, đài phát thanh, truyền hình, vv là rất quan trọng trong giai đoạn này.

Bước # 3. Mong muốn:

Nó có nghĩa là không đóng băng các hành vi hiện có và thúc đẩy mọi người thay đổi. Ở giai đoạn này cần nhấn mạnh vào những lợi thế của ý tưởng hoặc thực tiễn mới. Truy cập vào các cuộc biểu tình, ấn phẩm trang trại, liên hệ cá nhân của đại lý khuyến nông, thảo luận nhóm, vv là rất quan trọng trong giai đoạn này.

Bước # 4. Thuyết phục:

Đó là một giai đoạn thuyết phục mạnh mẽ để thuyết phục mọi người về khả năng áp dụng ý tưởng mới hoặc thực hành trong tình huống của chính họ và điều đó sẽ có lợi cho họ. Người dân được trang bị đầy đủ thông tin về ý tưởng và cách thức hoạt động. Ngày thực địa hoặc ngày của nông dân, trình chiếu, liên hệ cá nhân của đại lý khuyến nông và đào tạo là rất quan trọng trong giai đoạn này.

Bước # 5. Hành động:

Đây là giai đoạn đưa ý tưởng hoặc thực hành vào hoạt động. Trình diễn quy mô nhỏ với việc cung cấp các đầu vào quan trọng, có thể được thiết lập trong tình huống thực tế của các cá nhân tiến lên. Điều này cung cấp cơ hội trải nghiệm trực tiếp từ phía người học.

Ở giai đoạn này, cần thu thập bằng chứng về sự thay đổi như thay đổi năng suất, thu nhập, việc làm, hành vi, vv Trình diễn, liên hệ cá nhân của đại lý khuyến nông, cung cấp đầu vào quan trọng và đảm bảo các dịch vụ thiết yếu là quan trọng trong giai đoạn này.

Bước # 6. Hài lòng:

Để tạo ra sự thay đổi lâu dài, những nỗ lực mở rộng sẽ tạo ra kết quả thỏa mãn. Sự hài lòng có thể đến từ năng suất cao, thu nhập cao hơn, sức khỏe tốt hơn v.v ... Sự hài lòng củng cố việc học và phát triển sự tự tin, tạo ra động lực cho sự thay đổi hơn nữa. Để duy trì hành vi thay đổi, cần phải cung cấp thông tin mới và có liên quan về thực tiễn trên cơ sở liên tục, cho đến khi thay đổi trong thực tiễn là cần thiết.

Sử dụng phương tiện truyền thông đại chúng, lãnh đạo địa phương và liên hệ cá nhân của đại lý khuyến nông là rất quan trọng trong giai đoạn này. Sự sẵn có của các đầu vào quan trọng và các dịch vụ thiết yếu cũng được đảm bảo. Các bước trong giảng dạy mở rộng sẽ được đồng bộ hóa với quy trình ra quyết định đổi mới của những người áp dụng. Các phương pháp giảng dạy và hỗ trợ được đề cập ở đây là bằng ví dụ.