Bệnh tật và tác động tâm lý của nó

Bệnh tật và tác động tâm lý của nó!

Khoảng một nửa số học sinh trong một năm nhất định bị ốm, nhiều người trong số họ vài lần trong một năm. Phổ biến nhất là các bệnh về đường hô hấp như cảm lạnh hoặc cúm. Tiếp đến là các bệnh truyền nhiễm như sởi. Và tiếp theo để tai nạn đến. Trong số một ngàn học sinh, khoảng hai người chết mỗi năm. Dưới đây là những cuộc xâm lấn vào cuộc sống và những hoàn cảnh đặc biệt lặt vặt ảnh hưởng đến cuộc sống.

Triệu chứng tâm lý của bệnh lý thực thể:

Trước tiên, cần đề cập rằng một căn bệnh thực tế không bao giờ có các triệu chứng tâm lý trong tâm trạng (như cáu kỉnh hoặc trầm cảm) và hành vi (như bồn chồn hoặc thờ ơ). Điển hình của bệnh truyền nhiễm trong thời kỳ đầu là sốt. Điều này có thể cho thấy trong rối loạn tiến hành trong lớp học.

Một giáo viên tiểu học đã từng nói với một trong những nhà văn về trải nghiệm của cô với hai cậu bé sinh đôi rất ngoan ngoãn. Họ thường làm việc cùng nhau và là những người trẻ tuổi đáng yêu nhất. Nhưng một ngày mùa đông, cô nhận thấy rằng họ thường xuyên gặp nhau và gặp rắc rối với nhau. Cô quyết định rằng họ nên được tách ra và đặt một ở hai bên của căn phòng. Một ngày sau họ vắng mặt với bệnh sởi. Chẳng mấy chốc, những đứa trẻ khác ở gần nơi cô đã đưa từng cậu bé xuống mắc bệnh sởi. Nói tóm lại, cô đã thực hiện bước gần như hoàn hảo để lây nhiễm bệnh từ những cậu bé này quanh phòng cô càng rộng càng tốt.

Một giáo viên khác trong một trận dịch đã đưa ra quan điểm đặc biệt về việc theo dõi sát sao từng đứa trẻ mỗi ngày và gửi bất cứ ai có bất kỳ triệu chứng nào có thể xảy ra cùng một lúc cho y tá của trường. Không chỉ là căn phòng không có vấn đề về hành vi như vậy, mà dịch bệnh còn khiến những đứa trẻ phải chịu trách nhiệm.

Một sinh viên đại học đang làm việc thất bại và cũng là một vấn đề của lớp học và ký túc xá. Cô ấy rất bồn chồn, ríu rít gần như liên tục, cáu kỉnh, sẽ mất bình tĩnh và sau đó khóc. Kiểm tra y tế cho thấy viêm ruột thừa mãn tính và amidan bị nhiễm trùng. Cô ấy thiếu cân hai mươi cân, có nhiệt độ, và trông sốt và nửa bệnh, Các vấn đề về học vấn và hành vi của cô ấy rõ ràng có nguyên nhân từ tình trạng sức khỏe của cô ấy.

Bệnh được định nghĩa là bất kỳ triệu chứng, rối loạn hoặc tình cảm nào tồn tại trong một hoặc nhiều ngày hoặc dịch vụ y tế đã được nhận hoặc mua thuốc. Bệnh tật bao gồm kết quả của cả chấn thương và bệnh tật. Tỷ lệ bệnh dựa trên nguyên nhân duy nhất hoặc chính; một thời gian bị bệnh liên tục không bao giờ được tính là hai bệnh.

Phục hồi tâm lý sau khi bị bệnh về thể chất:

Khi một đứa trẻ đã nghỉ học vì bệnh tật, có những vấn đề không chỉ đơn giản là bị mất việc học mà còn trở lại nhóm chơi và nói chung là điều chỉnh xã hội. Có lẽ đứa trẻ vẫn không mạnh lắm.

Anh thấy mình hoang mang trước công việc mà những đứa trẻ khác đang làm mà anh không hiểu. Khi anh ta cố gắng tham gia vào trò chơi tích cực của họ trong giờ ra chơi, anh ta thấy mình yếu đuối và không thể theo kịp. Một số trẻ không bao giờ trở lại liên kết dễ dàng với những người trẻ khác.

Khi Leroy lên mười, cúm đã khiến anh phải nghỉ học hầu hết mùa đông. Các học sinh khác và bản thân cô giáo cũng bị ốm và cô cảm thấy không thể giúp đỡ mỗi người một cách đặc biệt để bù đắp công việc bị bỏ lỡ. Leroy đã từng là một học sinh giỏi và không thích thể hiện điều đó khi có điều gì đó xảy ra mà anh không hiểu. Ông gặp khó khăn đặc biệt về số học và bị xáo trộn rất nhiều vì gần như thất bại. Mãi đến hai năm sau, anh mới lấy lại được sự tự tin trong học tập.

Harold đã ở trong bệnh viện và sau đó là viện dưỡng lão trong 8 tháng do tai nạn ô tô gần chết người. Khi trở về nhà, anh ta rất ngại ngùng với gia đình, có vẻ sợ đi ra ngoài khu phố, quay lại gần cửa khi lớp học đi ra ngoài, và rụt rè về việc nói chuyện trong lớp.

Anh ấy đã hồi phục thể chất tốt nhưng dường như không thể romp lại với những cậu bé cùng trang lứa. Tuy nhiên, khi anh vào cấp ba, nhóm mới và nhiều môn thể thao dường như cho anh can đảm để thử lại, và anh dần bắt đầu tham gia vào các vấn đề giải trí và xã hội

Bệnh thần kinh:

Một số điều kiện vẫn còn được đề cập là không thường xuyên nhưng có liên quan đến tâm lý như vậy mà họ nên được biết. Viêm não do dịch tễ đôi khi được gọi không chính xác là bệnh ngủ ngủ không chính xác vì nó không giống như bệnh ngủ ở châu Phi và vì không phải lúc nào cũng có giấc ngủ bất thường. Trong trường hợp nhẹ chẩn đoán có thể rất khó khăn (tất nhiên bệnh nhân phải luôn luôn có sự chăm sóc y tế của chuyên gia).

Trẻ có vẻ đơn giản là bị cúm nhẹ, buồn ngủ hoặc cảm lạnh. Thông thường có một số sốt, buồn ngủ và rối loạn mắt như nhìn đôi. Điều quan trọng ở đây, tuy nhiên, là các điều kiện sau bệnh cấp tính.

Đứa trẻ có thể đi lang thang quanh nhà vào ban đêm không thể ngủ, nói quá nhiều, khuôn mặt của nó có thể xuất hiện bất động giống như mặt nạ, chuyển động của nó chậm, hoặc có thể có hoạt động quá mức. Rối loạn cảm xúc như cáu kỉnh cực độ, nóng nảy dữ dội và phạm pháp thường xuyên là một đệm thường xuyên. Ở trẻ nhỏ có thể có một số bắt giữ phát triển trí tuệ.

Một nhà văn kể về một cô gái thu hút sự chú ý của điều tra viên khi cô 8 tuổi. Cô thường xuyên chạy trốn khỏi nhà, và làm những việc kỳ quặc như trộn muối và hạt tiêu và đổ đầy máy lắc bằng hỗn hợp. Điều tra cho thấy, khi ba tháng tuổi, cô bị bệnh sốt cao, sốt rét, nhưng chẩn đoán viêm não chưa được thực hiện vào thời điểm đó.

Vụ án bị mất dấu, nhưng sau đó, khi cô gái gần 20 tuổi, cô được tìm thấy qua đêm trong các nhà ga đường sắt và lang thang về thành phố. Những trường hợp như vậy rõ ràng là những vấn đề tiến hành rất khó khăn. Tính hấp dẫn nhất quán trong lớp học có thể có nguồn gốc như vậy. Nhiều trường hợp trong số này cần lớp học đặc biệt hoặc chăm sóc thể chế (45).

Chorea là một bệnh rõ ràng nhất được đặc trưng bởi các cử động giật; nó thường được gọi là điệu nhảy của St. Vitus. Nhưng những chuyển động này không phải là triệu chứng duy nhất. Thông thường các triệu chứng đầu tiên là cảm xúc; Đứa trẻ cáu kỉnh, bồn chồn và bồn chồn, đánh rơi đồ đạc, vấp ngã và làm mặt.

Tình trạng này là phổ biến nhất từ ​​khoảng năm đến thanh thiếu niên trung bình, và là khoảng ba lần thường xuyên ở các cô gái như con trai. Nó được cho là kết quả của nhiễm trùng thường xuyên bắt đầu với amidan bị bệnh; nhiễm trùng có thể lan đến các cơ tim.

Có một nhóm các vấn đề y tế nghiêm trọng. Nhưng tất cả quá thường xuyên khi bắt đầu múa giật hoặc trong những trường hợp rất nhẹ, giáo viên đối xử với sự cáu kỉnh và vụng về từ quan điểm kỷ luật, do đó chỉ làm tình hình thêm trầm trọng.

Viêm não và múa giật có thể đóng vai trò minh họa cho thực tế là bệnh thần kinh có thể cho thấy các triệu chứng tâm lý quan trọng. Trục trặc của một tuyến ống dẫn có thể tự biểu hiện như vậy. Cá nhân có thể cáu kỉnh, thất thường, dễ bị kích động hoặc ngược lại, anh ta có thể thờ ơ và chậm chạp. Và thường sự khác biệt tinh tế trong phát triển thể chất có thể được chú ý. Trong mọi trường hợp nghi ngờ các yếu tố như vậy, sự chăm sóc y tế rõ ràng được yêu cầu.

Một giáo viên có thể có một học sinh động kinh. Một cơn co giật có thể xảy ra, hoặc một cơn sốt petit tấn công vào một tình trạng nhầm lẫn hoặc ngất xỉu. Một hành vi vô trách nhiệm có thể tương đương với động kinh. Tâm trạng có thể ảm đạm hoặc nghi ngờ.

Nhưng phải nói thêm rằng hầu hết các trường hợp ngất xỉu không phải là động kinh mà chỉ đơn giản là các cơn nhẹ có nguồn gốc tiêu hóa hoặc tuần hoàn. Hành vi kỳ quặc và u ám có thể có nhiều nguyên nhân khác; một số động kinh cho thấy không có đặc thù của tính cách. Động kinh có thể là kích thích hơn là động kinh, cảm xúc hơn là nguồn gốc hữu cơ. Những loại động kinh cuối cùng sẽ được thảo luận sau.