Bản thân và tính cách (Câu hỏi và trả lời)

1. Phân biệt giữa ví dụ cá nhân và bản thân xã hội:

Ans. Bản thân cá nhân:

Bản thân sinh học (ví dụ, một đứa trẻ khóc khi đói dựa vào phản xạ) tự điều chỉnh trong bối cảnh môi trường văn hóa xã hội và các thành phần khác của bản thân cá nhân như tự do cá nhân, trách nhiệm cá nhân, thành tích cá nhân hoặc tiện nghi cá nhân.

Bản thân xã hội:

Điều này nổi lên trong mối quan hệ với những người khác và nhấn mạnh các khía cạnh của cuộc sống như hợp tác, đoàn kết, liên kết, hỗ trợ hoặc chia sẻ.

2. Phân biệt giữa cách tiếp cận kiểu và đặc điểm tính cách. Cho ví dụ phù hợp:

Ans. Kiểu tiếp cận thấu hiểu tính cách con người bằng cách kiểm tra các mô hình rộng nhất định trong các đặc điểm hành vi được quan sát của các cá nhân. Ví dụ, những người thuộc loại A có động lực cao, thiếu kiên nhẫn, cảm thấy thiếu thời gian, rất vội vàng và luôn cảm thấy gánh nặng với công việc.

Phương pháp tiếp cận đặc điểm tập trung vào các thuộc tính tâm lý cụ thể mà theo đó các cá nhân có xu hướng khác nhau theo những cách nhất quán và ổn định. Ví dụ, một cá nhân có đặc điểm vượt trội là hoạt động, thích ăn chơi, bốc đồng và hồi hộp.

3. Nêu các đặc điểm của tính cách loại A và loại B:

Ans. Những người thuộc loại A sở hữu động lực cao, thiếu kiên nhẫn, cảm thấy thiếu thời gian, dường như đang vội vàng và cảm thấy gánh nặng với công việc. Họ dễ bị các vấn đề như căng thẳng và bệnh tim mạch vành. Tính cách loại B là những cá nhân không có đặc điểm Loại A.

4. So sánh các phương pháp tiếp cận đặc điểm được đưa ra bởi Allport và Cattell để hiểu tính cách:

Ans. Allport đề xuất rằng các cá nhân sở hữu một số đặc điểm, có bản chất năng động.

Ông phân loại các đặc điểm như sau:

(a) Đặc điểm hồng y:

Những điều này cho thấy mục tiêu mà toàn bộ cuộc sống của một người dường như xoay quanh. Ví dụ, phi bạo lực của Mahatma Gandhi được xác định là đặc điểm của Gandhi hoặc chủ nghĩa phát xít của Hitler được xác định là đặc điểm của Hitler.

(b) Đặc điểm trung tâm:

Những đặc điểm như ấm áp, chân thành, siêng năng thường được sử dụng trong việc viết thư giới thiệu công việc.

(c) Đặc điểm thứ cấp:

Đây là những đặc điểm ít khái quát nhất như 'thích xoài' hoặc 'thích quần áo dân tộc'. Cattell đã phát triển một cấu trúc nhân cách chung mà một người khác nhau. Ông đã áp dụng một kỹ thuật thống kê được gọi là phân tích nhân tố để khám phá các cấu trúc phổ biến.

Ông phân biệt giữa các đặc điểm nguồn và đặc điểm bề mặt. Đặc điểm nguồn ổn định và được coi là khối xây dựng của tính cách. Đặc điểm bề mặt dẫn đến sự tương tác với các đặc điểm nguồn. Ông đã phát triển một bài kiểm tra gọi là 16 PF (16 yếu tố tính cách) để đánh giá tính cách.

5. Mô tả vô thức như được mô tả bởi Sigmund Freud:

Ans. Theo Freud, vô thức là nơi chứa các ổ động vật và bản năng. Nó lưu trữ tất cả các ý tưởng và mong muốn được che giấu khỏi nhận thức có ý thức bởi vì chúng dẫn đến xung đột tâm lý. Những ham muốn tình dục không thể được thể hiện một cách cởi mở và do đó bị kìm nén.

Mọi người liên tục đấu tranh để tìm ra những cách được xã hội chấp nhận để thể hiện những xung lực vô thức này hoặc để giữ cho những xung động đó không được bày tỏ. Giải quyết xung đột không thành công dẫn đến hành vi bất thường.

Phân tích quên, phát âm sai, đùa và ước mơ cung cấp cho chúng ta một phương tiện để tiếp cận vô thức. Mục tiêu cơ bản của liệu pháp phân tâm học là đưa vật chất vô thức bị kìm nén vào ý thức, từ đó giúp mọi người sống một cách tự giác và hòa nhập hơn.

6. Sự cố định khác với Regression như thế nào?

Ans. Thất bại của một đứa trẻ để vượt qua thành công thông qua một giai đoạn dẫn đến sự cố định vào giai đoạn. Ví dụ, một đứa trẻ không vượt qua giai đoạn thành công, không giải quyết được phức hợp Oedipus và vẫn có thể cảm thấy thù địch với cha mẹ cùng giới.

Do đó, một cậu bé có thể coi đàn ông là thù địch và có thể muốn liên quan đến phụ nữ trong một mối quan hệ đáng tin cậy. Hồi quy xảy ra khi giải quyết vấn đề của một người ở bất kỳ giai đoạn phát triển nào là chưa đầy đủ. Trong tình huống này, mọi người thể hiện các hành vi điển hình của giai đoạn phát triển kém trưởng thành.

7. Phân biệt giữa đàn áp và hồi quy:

Ans. Trong sự kìm nén, những hành vi hoặc suy nghĩ gây lo lắng hoàn toàn bị loại bỏ bởi vô thức. Khi mọi người kìm nén một cảm giác hoặc ham muốn, họ trở nên hoàn toàn không biết về mong muốn hoặc mong muốn đó.

Hồi quy xảy ra khi giải quyết vấn đề của một người ở bất kỳ giai đoạn phát triển nào là chưa đầy đủ. Trong tình huống này, mọi người thể hiện các hành vi điển hình của giai đoạn phát triển kém trưởng thành.

8. Các phê bình chính chống lại các lý thuyết tâm động học là gì?

Ans. Những chỉ trích chính của các lý thuyết tâm động học như sau:

(i) Các lý thuyết chủ yếu dựa trên các nghiên cứu trường hợp thiếu cơ sở khoa học.

(ii) Họ sử dụng các cá nhân nhỏ và không điển hình làm mẫu để thúc đẩy khái quát hóa.

(iii) Các khái niệm không được xác định đúng và rất khó để đưa chúng vào thử nghiệm khoa học.

(iv) Freud đã sử dụng con đực làm nguyên mẫu cho mọi sự phát triển nhân cách của con người. Ông bỏ qua những kinh nghiệm và quan điểm của người đồng tính.

9. Phân biệt giữa hàng tồn kho cá tính và kỹ thuật phóng chiếu:

Ans. (i) Kiểm kê tính cách là các biện pháp có cấu trúc. Các kích thích trong kỹ thuật phóng chiếu không có cấu trúc và được xác định kém.

(ii) Trong hàng tồn kho tính cách, các câu trả lời được đưa ra trên một số loại thang đánh giá, được tính theo thuật ngữ định lượng và được giải thích trên cơ sở các tiêu chuẩn được phát triển cho bài kiểm tra. Ghi điểm và giải thích trong các kỹ thuật phóng chiếu là dài và chủ quan.

(iii) Kiểm kê tính cách đòi hỏi đối tượng phải báo cáo khách quan cảm xúc của anh ấy / cô ấy. Kỹ thuật phóng chiếu đánh giá động cơ và cảm giác vô thức.

(iv) Ví dụ về kiểm kê tính cách - Bảng câu hỏi tính cách Eysenck (EPQ). Ví dụ về kỹ thuật phóng chiếu - Kiểm tra đánh giá chuyên đề (TAT).

10. Mô tả các hạn chế của các biện pháp tự báo cáo:

Ans. Các biện pháp tự báo cáo bị một số vấn đề:

(i) Mong muốn xã hội:

Đó là một xu hướng về phía người được hỏi đối với các mặt hàng chứng thực theo cách mong muốn xã hội

(ii) Mua lại:

Đó là một xu hướng của chủ đề để đồng ý với các mục / câu hỏi bất kể nội dung của chúng. Nó thường xuất hiện dưới hình thức nói 'có' với các mặt hàng.

11. Xác định quan sát. Giải thích các giới hạn của quan sát là một phương pháp để Đánh giá Tính cách:

Ans. Quan sát liên quan đến việc sử dụng các thủ tục có hệ thống, có tổ chức và khách quan để ghi lại hiện tượng hành vi xảy ra trong một tình huống tự nhiên. Điều này có thể là người tham gia hoặc không tham gia vào tự nhiên, ví dụ, quan sát các tương tác giữa mẹ và con.

Những hạn chế của phương pháp quan sát là:

(i) Phương pháp này tốn thời gian.

(ii) Điều này đòi hỏi một nhà tâm lý học được đào tạo chuyên nghiệp.

(iii) Nhà tâm lý học nên trưởng thành để tiến hành quan sát.

(iv) Sự hiện diện đơn thuần của người quan sát có thể làm ô nhiễm kết quả.

(v) Người quan sát có thể bị thiên vị trong các bản ghi âm của mình do cảm xúc của anh ấy đối với các đối tượng.

12. Xếp hạng hành vi là gì? Đưa ra hai hạn chế của Xếp hạng hành vi:

Ans. Trong xếp hạng hành vi, đối tượng được yêu cầu đưa các cá nhân mà họ biết vào các danh mục về phẩm chất hành vi của họ. Các danh mục có thể liên quan đến số hoặc tính từ mô tả.

Hạn chế của xếp hạng hành vi là:

(a) Một đặc điểm thuận lợi hoặc bất lợi tạo thành cơ sở cho sự đánh giá chung của một người đánh giá về một người. Xu hướng này được gọi là hiệu ứng hào quang.

(b) Những người xếp loại có xu hướng đặt các cá nhân ở giữa thang đo (được gọi là thiên vị loại giữa) hoặc ở các vị trí cực đoan (được gọi là thiên vị phản ứng cực đoan).