Top 5 loại giám sát có sẵn trong giáo dục

Đề cương tóm tắt về năm loại giám sát có sẵn trong giáo dục sẽ được thảo luận trong bài viết này. Các loại là (1) kiểm tra, (2) Tự do tuyệt đối, (3) Loại bắt buộc, (4) Đào tạo và chỉ đạo, và (5) Lãnh đạo dân chủ.

1. Kiểm tra:

Đây là chức năng giám sát đầu tiên và quan trọng nhất mà các lớp phải được kiểm tra bởi các cán bộ kiểm tra. Nó có thể là hiệu trưởng của trường hoặc thanh tra trường có liên quan. Đây là sự giám sát đầu tiên theo nghĩa là giáo viên trở nên cảnh giác về nhiệm vụ và trách nhiệm của mình sau khi chắc chắn rằng nhiệm vụ của mình có thể được kiểm tra đột ngột khi anh ta ở trong lớp. Vì vậy, loại giám sát này kích hoạt giáo viên để có sự sẵn sàng thích hợp để cung cấp việc giảng dạy tốt trong lớp học.

Bên cạnh đó, có những giáo viên không thực hiện đúng nghĩa vụ của mình sau khi biết tất cả những điều này. Và người ta đã thấy rằng họ bị phạt vì không tham gia lớp học kịp thời. Trái lại, những giáo viên chân thành được khen thưởng vì đã hoàn thành đúng nghĩa vụ và trách nhiệm. Kiểu giám sát này được chấp nhận ở hầu hết các quốc gia phát triển trên thế giới cho đến nay vì hiệu quả cân bằng và tích cực của nó đối với tất cả các yếu tố có liên quan chặt chẽ với nó.

2. Tự do tuyệt đối:

Kiểu giám sát này mang lại sự tự do tuyệt đối cho các giáo viên trong việc giảng dạy theo cách riêng của anh ta mà anh ta cảm thấy tốt nhất cho học sinh của mình. Không có quy tắc cứng và nhanh nào để anh ta tuân theo các hướng dẫn của một chương trình giảng dạy hợp lý và phương pháp giảng dạy phù hợp cho các môn học khác nhau. Kiểu giám sát này không phù hợp trong bối cảnh hiện đại vì nó nhấn mạnh vào thái độ chuyên quyền của giáo viên trong giảng dạy ở một điểm và không có thẩm quyền kiểm tra việc giảng dạy của mình. Tuy nhiên, đây là một kiểu giám sát đã được sử dụng ở Hoa Kỳ.

3. Loại bắt buộc:

Trong loại hình chuyên quyền giám sát này đi đến nhân viên kiểm tra. Điều đó có nghĩa là sự giám sát có ý nghĩa đối với các giáo viên liên quan đến hiệu suất giảng dạy của họ và anh ta mong muốn cung cấp hiệu suất giảng dạy của họ một cách sáng suốt. Đối với điều này, họ phải hành động theo các quy tắc và quy định của các nguyên tắc giảng dạy hiện đại. Nhưng một điều rất đáng tiếc là trong kiểu giám sát này, giáo viên phải dạy theo các hướng dẫn được quy định bởi chính các sĩ quan kiểm tra.

Vì có những cán bộ thanh tra có những nguyên tắc giảng dạy riêng không phù hợp nên buộc giáo viên phải dạy theo. Kết quả là giáo viên mất tự do, nhân phẩm, độc đáo về vấn đề này. Bên cạnh đó, anh trở nên sợ hãi, thất vọng và không hoàn thành trong việc giảng dạy.

Kiểu giám sát này dẫn đến việc tạo ra sự hiểu lầm trong mối quan hệ của con người giữa người kiểm tra và giáo viên. Nhưng có thể nói một cách nghiêm túc rằng các sĩ quan kiểm tra có bản chất tốt và khiêm tốn và có tính cách cân bằng không thực hiện thái độ độc đoán của họ trong giám sát. Xu hướng này trong số các cán bộ kiểm tra tốt cho phép giáo viên dạy đúng.

4. Đào tạo và định hướng:

Kiểu giám sát này được đánh giá cao trong hệ thống giáo dục hiện đại vì tác động tích cực và lâu dài của nó đối với hiệu suất giảng dạy của giáo viên. Để giám sát này vì học sinh hoặc học sinh là điểm trung tâm trong quá trình dạy học, chương trình giảng dạy phải phù hợp với nhu cầu của mọi trẻ em. Đối với điều này, giáo viên nên được đào tạo tại chức về các phương pháp giảng dạy được phát triển mới nhất cho các môn học khác nhau. Sau đó, công việc giám sát nên được thực hiện. Kiểu giám sát này phát triển rất nhiều sự quan tâm, tự tin và sáng tạo giữa các giáo viên để dạy các môn học của họ.

5. Lãnh đạo dân chủ:

Tầm quan trọng của dân chủ không chỉ được công nhận trong quan điểm chính trị mà còn được công nhận chủ yếu như một lối sống. Nó có nghĩa là cần phải có ảnh hưởng của dân chủ trên tất cả các khía cạnh và lĩnh vực của cuộc sống con người. Trong bối cảnh này giáo dục không được thoát. Kiểu giám sát này được đánh giá cao trong hệ thống giáo dục hiện đại, chỉ ra rằng sự phát triển toàn diện của việc dạy và học là trách nhiệm của một và tất cả những người liên kết trực tiếp hoặc gián tiếp với quá trình này.

Vì vậy, sự giám sát này nói rằng sẽ không có cải thiện việc dạy và học chỉ thông qua giáo viên. Thay vào đó, các cán bộ cấp cao với tư cách là nhân viên giám sát phải tham gia chương trình giảng dạy một cách tích cực và giúp đỡ các giáo viên bằng cách đưa ra các đề xuất cải tiến nếu có riêng tư. Đối với điều này, nhân viên giám sát phải nhận thức được các vấn đề và vấn đề phát sinh trong lĩnh vực dạy và học và sẽ cố gắng giúp các giáo viên giải quyết nó.