Hướng dẫn giáo dục: Các lĩnh vực và mục tiêu chính
Đọc bài viết này để tìm hiểu về các lĩnh vực chính và mục tiêu hướng dẫn trong giáo dục của Robert Henry Mathewson.
Các lĩnh vực hướng dẫn:
1. Đánh giá và giải thích các đặc điểm cá nhân:
Tự hiểu; khám phá năng khiếu và năng lực, thuộc tính của bản thân, điểm yếu và điểm mạnh, khả năng đánh giá bản thân liên quan đến cá nhân và một số kinh nghiệm và sử dụng bản thân hiệu quả hơn trong cuộc sống hàng ngày.
2. Điều chỉnh đến trường, cho giáo viên và học sinh:
Nó ngụ ý điều chỉnh thỏa đáng cho công việc học tập, tận dụng tối đa các nghiên cứu và hoạt động ở trường, chẩn đoán các vấn đề học tập nghiêm trọng, khó khăn trong giảng dạy và khắc phục, sắp xếp các kinh nghiệm giáo dục phù hợp theo nhu cầu và tiềm năng của từng cá nhân từ chương trình này sang chương trình khác, tùy theo nhu cầu, hiệu suất hoặc hoàn cảnh khác.
3. Định hướng về Giáo dục, Dạy nghề và Cơ hội và Yêu cầu Dạy nghề:
Lựa chọn các khóa học phù hợp phù hợp với nhu cầu, sở thích, khả năng và hoàn cảnh cá nhân. Lựa chọn các loại kinh nghiệm khác nhau trong toàn bộ chương trình học bao gồm các hoạt động ngoại khóa. Đối với điều này là cần phải lập kế hoạch một chương trình giáo dục tổng thể. Lựa chọn loại chương trình đào tạo nâng cao phù hợp và khả thi với trường cao đẳng hoặc các ngành khác phù hợp với nhu cầu cá nhân và yêu cầu xã hội.
4. Phát triển tiềm năng cá nhân:
Tăng trưởng về năng lực trí tuệ và học tập, kỹ năng và hiểu biết nên có ý nghĩa cho sự phát triển tiềm năng cá nhân trong trường hợp của mỗi đứa trẻ. Đối với điều này, cần có sự phát triển về thái độ thuận lợi và thói quen theo thói quen.
Mục tiêu của Hướng dẫn:
Nói rộng hơn, các mục tiêu cũng như chức năng của hướng dẫn có thể được phân loại theo ba đầu:
1. Mục tiêu liên quan đến Hướng dẫn chương trình giảng dạy:
(i) Định hướng và khớp nối của học sinh, giáo viên và phụ huynh.
(ii) Công nhận, phòng ngừa và khắc phục những khó khăn trong học tập của học sinh.
(iii) Tổ chức một chương trình thử nghiệm toàn diện.
(iv) Cung cấp thông tin kiểm tra và giải thích.
(v) Tham gia chương trình phát triển chương trình giảng dạy.
(vi) Đánh giá kết quả chương trình giảng dạy.
(vii) Giúp các nhà nghiên cứu phát triển chương trình giảng dạy.
2. Mục tiêu liên quan đến phát triển cá nhân:
(i) Xác định những khó khăn trong học tập của người học.
(ii) Ngăn ngừa khó khăn trong học tập của người học.
(iii) Khắc phục những khó khăn trong học tập của người học.
(iv) Giới thiệu người học đến các chuyên gia thích hợp nếu thấy cần thiết.
(v) Công việc tiếp theo.
3. Mục tiêu liên quan đến hướng dẫn giáo dục và dạy nghề :
(i) Tư vấn cho người học để giúp họ hiểu được nguyện vọng giáo dục và dạy nghề liên quan đến năng khiếu, khả năng và thành tích của họ.
(ii) Hỗ trợ giáo viên hiểu việc sử dụng các phương pháp phù hợp để hỗ trợ học sinh trong việc đưa ra các quyết định giáo dục và dạy nghề.
(iii) Làm cho phụ huynh nhận thấy sự cần thiết của các chương trình hướng dẫn.
