Học đường cong: Một khái niệm hiện đại quan trọng trong kinh tế

Đường cong học tập là một khái niệm hiện đại quan trọng theo đó kinh nghiệm tích lũy trong quá trình sản xuất sản phẩm theo thời gian làm tăng hiệu quả trong việc sử dụng các yếu tố đầu vào như lao động và nguyên liệu thô và do đó giảm chi phí cho mỗi đơn vị sản phẩm. KJ Arrow, một trong những người tiên phong trong việc đưa ra khái niệm này gọi đó là Học học bằng cách thực hiện.

Theo Arrow, với tư cách là một công ty hoặc người quản lý của nó tạo ra nhiều sản lượng liên tiếp trong nhiều khoảng thời gian khác nhau, nó học cách sản xuất nhiều hơn với một lượng tài nguyên nhất định hoặc nó có khả năng tạo ra một đầu ra nhất định bằng cách sử dụng số lượng đầu vào hoặc tài nguyên ít hơn trước.

Do đó, với sự gia tăng hiệu quả của tài nguyên hoặc tiết kiệm tài nguyên như nhân công và nguyên liệu thô, chi phí cho mỗi đơn vị sản lượng giảm. Hiệu ứng đường cong học tập này chủ yếu xảy ra trong việc giảm yêu cầu lao động trên một đơn vị đầu ra.

Một số yếu tố mang lại hiệu ứng đường cong học tập này. Khi khối lượng sản lượng tích lũy trong các khoảng thời gian liên tiếp tăng lên, lao động và giám sát viên trở nên quen thuộc hơn với các phương pháp làm việc hoặc quy trình sản xuất, dẫn đến giảm lượng phế liệu và các loại chất thải khác.

Ngoài ra, chi phí nguyên vật liệu trên một đơn vị sản phẩm cũng có thể giảm do khối lượng sản lượng tích lũy trong các giai đoạn liên tiếp tăng theo thời gian và do đó, một công ty có được nhiều kinh nghiệm hơn trong quá trình sản xuất liên tục trong các khoảng thời gian liên tiếp.

Đường cong học tập được hiển thị bằng đồ họa trong Hình 19.16, trong đó trên tổng sản lượng tích lũy trục X trong các khoảng thời gian liên tiếp và trên chi phí trục F trên mỗi đơn vị đầu ra được đo. Hình 19.16 sẽ thấy rằng đường cong học tập thể hiện hướng xuống cho thấy chi phí giảm trên mỗi đơn vị đầu ra khi sản lượng tích lũy tăng theo thời gian và công ty học hỏi từ kinh nghiệm làm việc của mình.

Hiệu ứng đường cong học tập thường được biểu thị dưới dạng phần trăm không đổi. Tỷ lệ phần trăm này biểu thị tỷ lệ chi phí trên mỗi đơn vị sản phẩm giảm với sự gia tăng sản lượng tích lũy trong mỗi khoảng thời gian liên tiếp.

Ví dụ, nếu trong quá trình sản xuất, chi phí đầu vào của lao động trải qua 80% hiệu ứng đường cong học tập, điều này có nghĩa là nếu trong giai đoạn đầu tiên, việc sản xuất một đơn vị đầu ra đòi hỏi chi phí lao động là R. 1000, trong giai đoạn tiếp theo, chi phí lao động trên mỗi đơn vị sẽ giảm xuống còn rupi. 800 và cứ thế.

Mối quan hệ đường cong học tập giữa các đầu ra chi phí được biểu thị bằng đại số như sau:

C = aA ^b

Trong đó C là chi phí đầu vào của đơn vị đầu ra ^thứ Q, Q là đơn vị đầu ra liên tiếp được sản xuất, a là chi phí đầu vào trên một đơn vị sản phẩm trong giai đoạn đầu tiên và b là tốc độ giảm chi phí trên mỗi đơn vị sản phẩm liên tiếp giai đoạn. Vì đường cong học tập dốc xuống, giá trị của b là âm.

Điều quan trọng cần lưu ý là việc giảm chi phí trên mỗi đơn vị do hiệu ứng đường cong học tập khác với quy mô kinh tế. Trong khi tính kinh tế theo quy mô đề cập đến sự suy giảm chi phí trên một đơn vị sản phẩm khi sản lượng của một công ty tăng theo thời gian, đường cong học tập mô tả việc giảm chi phí trên mỗi đơn vị sản lượng khi sản lượng tích lũy của một công ty trong các khoảng thời gian liên tiếp tăng có thể vẫn như cũ