Ưu điểm và nhược điểm của kiểm tra loại khách quan

Đọc bài viết này để tìm hiểu về những ưu điểm và nhược điểm của bài kiểm tra loại khách quan trong các dịch vụ hướng dẫn của trường.

Ưu điểm của các bài kiểm tra loại Mục tiêu:

Loại vật phẩm thử nghiệm này có những giá trị sau:

1. Những mục kiểm tra này phù hợp với thực tiễn giáo dục hiện đại, vì có nhiều tính khách quan hơn trong việc chấm điểm.

2. Những câu hỏi này là miễn phí từ các yếu tố cá nhân của giáo viên.

3. Tâm trạng của giám khảo không có cách nào ảnh hưởng đến việc ghi điểm.

4. Mục kiểm tra này cho phép người học trở nên kỹ lưỡng trong vấn đề. Lý do là vì một bài viết nhỏ, anh ta có thể dành thời gian để suy nghĩ và có thể ở đó bằng cách trả lời nhiều câu hỏi mà anh ta phải viết ra câu trả lời của mình dài ra.

5. Loại bỏ cơ hội được giảm trong thử nghiệm này. Mặc dù đoán trí tuệ mang cho học sinh.

6. Rất dễ để ghi bàn.

7. Học sinh thích loại bài kiểm tra này vì không có cơ hội cho giáo viên thể hiện sự thiên vị cá nhân hoặc thiên vị.

8. Mục kiểm tra này mang tính giáo dục cho học sinh vì chúng thích thú hơn khi trả lời loại bài kiểm tra này.

9. Các mục kiểm tra loại khách quan không khuyến khích nhồi nhét và khuyến khích suy nghĩ, quan sát và xem xét kỹ lưỡng.

10. Những mục kiểm tra đáng tin cậy và hợp lệ hơn.

11. Các mục kiểm tra loại khách quan có thể được chuẩn hóa dễ dàng bằng appl3dng trước khi trao cho một số lượng lớn học sinh cùng nhóm trước khi kiểm tra thực tế.

Ưu điểm của các bài kiểm tra loại Mục tiêu:

Các thử nghiệm loại mục tiêu có các hạn chế hoặc nhược điểm sau:

1. Bài kiểm tra này không gây căng thẳng cho khả năng tổ chức các môn học mà học sinh học được.

2. Học sinh không có phạm vi để so sánh.

3. Học sinh không được yêu cầu tóm tắt tài liệu hoặc đưa ra các ứng dụng của các nguyên tắc và tất nhiên đó là những khả năng có giá trị trong loại vật phẩm thử nghiệm này.

4. Loại bài kiểm tra này không được sử dụng cho mục đích chẩn đoán những khó khăn trong học tập của học sinh.

5. Người ta thường nói rằng các mục kiểm tra loại mục tiêu không kiểm tra nhồi nhét.

6. Một khi bài kiểm tra khách quan được chuẩn hóa, giáo viên sẽ huấn luyện học sinh làm bài kiểm tra. Sau đó, bài kiểm tra sẽ vô nghĩa và vô dụng đối với học sinh.

7. Giống như loại bài kiểm tra tiểu luận, mục kiểm tra này cũng không kiểm tra các khía cạnh xây dựng nhân vật.

8. Người ta thường lập luận rằng việc chuẩn bị và sử dụng các mục kiểm tra loại khách quan là một việc tốn kém và kịp thời.