Ảnh hưởng của cảm xúc đến hiệu quả trí tuệ của trẻ

Ảnh hưởng của cảm xúc đến hiệu quả trí tuệ của trẻ em!

Cá nhân không hạnh phúc dường như bị trừu tượng hóa, gặp khó khăn trong việc giữ tâm trí của mình trong một nhiệm vụ và có thể bị chặn cảm xúc đến mức không thể làm bất cứ điều gì cả. Nhưng như đã được đề cập trong việc xem xét sự phát triển của các khả năng đặc biệt, các lợi ích xuất hiện và mang lại sự chấp thuận và địa vị làm cho các khả năng tăng lên.

Một học sinh, người được cho là đang làm bài kiểm tra cuối khóa, đã dành phần lớn thời gian nhìn chằm chằm vào tờ giấy hoặc ngoài cửa sổ. Thỉnh thoảng cô không ngừng di chuyển và viết một vài câu, rồi lại tái phạm. Cô gái đã có đến thời gian này thực hiện công việc khá thỏa đáng.

Sau khi điều tra, người ta phát hiện ra rằng cha mẹ cô đã quyết định ly hôn với lý do đặc biệt khó chịu và trong khoảng một tháng, cả hai đã trút bỏ những khó khăn của họ với cô. Tất cả tình cảm và tình cảm của cô dành cho họ giờ đã bị ném vào nhầm lẫn.

Cô sợ những gì mọi người sẽ nói. Dần dần, cô ngày càng không thể tập trung và mệt mỏi hơn, cho đến khi cuối cùng cô đến với tình trạng bị chặn này, trong đó cô không thể nhớ được gì hoặc có bất kỳ tiến triển nào trong kỳ thi.

Ngược lại là một sinh viên âm nhạc. Cô ấy đã không làm tốt lắm. Nhưng để vui mừng, cô đã được chọn cho một buổi độc tấu tại một buổi độc tấu. Cô đã luyện tập như chưa từng có trước sự kích thích của sự công nhận này, đã làm tốt, áp dụng bản thân mình chăm chỉ hơn, trở thành một trong những nhạc sĩ giỏi nhất trong trường và chọn giảng dạy âm nhạc như một nghề nghiệp. mong muốn của cô ấy để đạt được địa vị và làm tốt.

Hai trường hợp này có phần cực đoan. Tuy nhiên, ngay cả những thất vọng nhẹ cũng có khả năng can thiệp phần nào vào hiệu quả trí tuệ và thành công nhẹ làm cho nó hiệu quả hơn. Một thí nghiệm hơi bất thường với 24 học sinh trung học đang được quan tâm ở đây.

Lúc đầu, mỗi cậu bé được yêu cầu đợi một lát trong phòng tiếp tân thoải mái, nơi cậu nghĩ mình cô đơn, nhưng thực sự đang được quan sát bí mật xem cậu có chơi với một số trò chơi được đặt ở đó không, nhìn vào tranh và các đồ vật khác hay ngồi và mơ mộng

Sau đó, người thí nghiệm bước vào và yêu cầu cậu bé sắp xếp một gói thẻ 15 lần. Với một nửa các chàng trai, điều tra viên đã chán nản và khinh miệt công việc của họ và làm giả một hồ sơ cho thấy họ đã làm quá xa so với các chỉ tiêu. Sau đó, một lần nữa cậu bé bị bỏ lại một mình, và người quan sát giấu kín quan sát những gì anh ta đã làm.

Vào ngày thứ hai, việc phân loại thẻ được thực hiện lại theo cùng một cách với mỗi cậu bé, với sự quan sát được che giấu một lần nữa sau đó. Nhưng sau đó, cả hai nhóm đều được giao một nhiệm vụ hơi khác nhau, và tất cả đều được khen ngợi và đã tạo ra cảm giác thành công đến mức phi thường nhất có thể là vụng trộmththen bí mật quan sát lại. Bảng 6.1 cho thấy một số điều mà những cậu bé này đã làm khi ở một mình sau những trải nghiệm về thành công của thành công và thất bại.

Dòng đầu tiên cho thấy những thay đổi so với quan sát ban đầu về số lượng khoảng thời gian 5 giây dành cho mơ mộng hoặc chỉ ngồi. Dòng thứ hai cho thấy các khoảng tương tự nhìn vào bảng định mức và bảng ghi. Phần ba cho thấy tổng số lần 3 trong mỗi nhóm mà một cậu bé, khi ở một mình, bắt đầu sắp xếp lại các lá bài trong ý chí của mình nhưng không bao giờ hoàn thành công việc.

Rõ ràng thất bại đã khiến những chàng trai này quay lưng lại với hồ sơ của họ và rút tâm trí khỏi nhiệm vụ hoặc dò dẫm trong thời trang chán nản và không hiệu quả với nó. Nhưng những chàng trai hài lòng với thành công đã kiểm tra các hồ sơ chặt chẽ, đặt tâm trí của họ nhiều hơn vào tình huống trước mắt và không bao giờ thử phân loại thẻ mà không hoàn thành.

Thí nghiệm này là một minh chứng thú vị về một hiện tượng thường được quan sát. Nếu kết quả như vậy có thể đạt được chỉ sau hai ngày thử nghiệm, thì có thể đánh giá cao rằng nhiều tháng hoặc nhiều năm thất bại có thể tạo ra thói quen quay lưng với công việc, hoặc chán nản không hiệu quả với một nhiệm vụ, đó là tính hợp lý tầm quan trọng. Hoặc thành công có thể tăng năng lực.