Bản thân và tính cách (16 câu hỏi quan trọng)

1. Nêu các kỹ thuật tự kiểm soát:

Các kỹ thuật tâm lý của tự kiểm soát là:

(i) Quan sát hành vi của chính chúng ta:

Điều này đề cập đến việc thay đổi, sửa đổi hoặc củng cố các khía cạnh nhất định của bản thân.

(ii) Tự hướng dẫn:

Điều này đề cập đến việc hướng dẫn bản thân chúng ta làm một cái gì đó và hành xử phù hợp.

(iii) Tự củng cố:

Điều này liên quan đến các hành vi bổ ích có hậu quả dễ chịu. Ví dụ, đi xem phim sau khi làm bài thi tốt.

2. Làm thế nào cha mẹ có thể đóng góp trong việc phát triển lòng tự trọng của trẻ?

Ans. Nuôi dạy con cái ấm áp và tích cực giúp phát triển lòng tự trọng cao ở trẻ em vì điều đó cho phép chúng biết rằng chúng được chấp nhận là có năng lực và đáng giá. Trẻ em có cha mẹ giúp đỡ hoặc đưa ra quyết định cho chúng ngay cả khi chúng không cần sự giúp đỡ, thường bị lòng tự trọng thấp.

3. Tác dụng của văn hóa đối với bản thân là gì?

Ans. Các nền văn hóa phương Tây được đặc trưng bởi chủ nghĩa cá nhân trong đó các thành viên của nhóm duy trì tính cá nhân trong khi các nền văn hóa châu Á được đặc trưng là tập thể trong đó bản thân không tách rời khỏi nhóm của chính mình.

4. Mô tả các đặc điểm của tính cách:

Ans.

Tính cách được đặc trưng bởi các tính năng sau:

(i) Nó có cả thành phần vật lý và tâm lý.

(ii) Biểu hiện của nó về mặt hành vi khá độc đáo ở một cá nhân nhất định.

(iii) Các tính năng chính của nó không dễ dàng thay đổi theo thời gian.

(iv) Đó là động theo nghĩa là một số tính năng của nó có thể thay đổi do nhu cầu tình huống bên trong hoặc bên ngoài.

5. Tính cách có phải là một tổ chức năng động? Giải thích:

Ans. Năng động có nghĩa là thay đổi do nhu cầu bên trong hoặc bên ngoài. Allport đề xuất rằng các cá nhân sở hữu một số đặc điểm năng động trong tự nhiên. Họ xác định hành vi theo cách mà một cá nhân tiếp cận các tình huống khác nhau với các kế hoạch tương tự. Ông thừa nhận rằng những người có chung đặc điểm có thể thể hiện chúng theo những cách khác nhau và bất kỳ sự thay đổi nào về đặc điểm sẽ gợi ra một phản ứng khác nhau trong cùng một tình huống.

6. Thảo luận về các loại tính cách được đưa ra bởi Sheldon.

Ans. Sheldon đề xuất các loại tính cách sau:

(i) Endomor:

Chúng béo, mềm và tròn. Bằng khí chất, họ thoải mái và hòa đồng.

(ii) Mesomor:

Họ có cơ bắp mạnh mẽ, có hình chữ nhật với thân hình khỏe khoắn. Họ tràn đầy năng lượng và can đảm.

(Iii) Ectomor:

Chúng mỏng, dài, mỏng manh trong việc xây dựng cơ thể. Họ thông minh, nghệ thuật và hướng nội.

7. Mô tả lý thuyết về tính cách của Eysenck:

Ans. HJ Eysenck đề xuất rằng tính cách có thể được giảm xuống thành ba chiều:

(i) Thần kinh học và Ổn định cảm xúc:

Ở một đầu của chiều không gian có những người thần kinh lo lắng, ủ rũ, cảm động, bồn chồn và nhanh chóng mất kiểm soát. Ở một thái độ cực đoan khác, những người bình tĩnh, bình tĩnh, đáng tin cậy và vẫn nằm trong tầm kiểm soát.

(ii) Mở rộng so với hướng nội:

Ở một thái cực là những người hướng ngoại, năng động, thích giao du, bốc đồng và tìm kiếm sự hồi hộp trong khi ở đầu kia là những người rút lui, thụ động, ít nói, thận trọng và dè dặt.

(iii) Tâm thần so với xã hội:

Một người tâm thần là thù địch, tự nhiên và chống đối xã hội. Ở đầu kia của chiều là những người được điều chỉnh xã hội.

8. Ba cấp độ của Ý thức được đề xuất bởi Sigmund Freud là gì?

Ans. Freud mô tả tâm trí con người theo ba cấp độ ý thức:

(i) Ý thức:

Nó bao gồm những suy nghĩ, cảm xúc và hành động mà mọi người nhận thức được.

(ii) Vô thức:

Nó bao gồm các hoạt động tinh thần mà mọi người chỉ có thể nhận thức được nếu họ tham gia vào nó một cách chặt chẽ.

(iii) Vô thức:

Nó bao gồm các hoạt động tinh thần mà mọi người không biết.

9. Mô tả lý thuyết của Jung:

Ans. Jung đã phát triển lý thuyết phân tích về tính cách, trong đó anh ta tuyên bố rằng có một vô thức tập thể bao gồm các nguyên mẫu hoặc hình ảnh nguyên thủy. Những điều này được tìm thấy trong thần thoại, giấc mơ và nghệ thuật của cả nhân loại. Một người phải nhận thức được sự khôn ngoan có sẵn trong vô thức tập thể của một người và phải học cách sống hòa hợp với nó.

10. Mô tả lý thuyết của Karen Horney:

Ans. Karen Horney chỉ trích lý thuyết của Freud trong việc đối xử với phụ nữ là thấp kém. Bà tuyên bố rằng phụ nữ có nhiều khả năng bị ảnh hưởng bởi các yếu tố văn hóa và xã hội hơn là các yếu tố sinh học. Cô cho rằng rối loạn tâm lý là do mối quan hệ giữa các cá nhân bị xáo trộn trong thời thơ ấu. Hành vi thờ ơ, chán nản và thất thường của cha mẹ khiến trẻ cảm thấy bất an và kết quả lo lắng cơ bản. Nếu cha mẹ thờ ơ hoặc chi phối hoặc thể hiện quá nhiều hoặc quá ít sự chấp thuận, trẻ em cảm thấy bị cô lập và bất lực, cản trở sự phát triển lành mạnh của chúng.

11. Mô tả lý thuyết của Alfred Adler:

Ans. Alfred Adler được biết đến như một nhà tâm lý học cá nhân, trong đó anh ta cho rằng hành vi của con người là có mục đích và hướng đến mục tiêu. Mục tiêu cá nhân của chúng tôi là nguồn động lực của chúng tôi. Theo quan điểm của Adler, mỗi cá nhân đều phải chịu đựng cảm giác không thỏa đáng và mặc cảm tội lỗi, tức là mặc cảm về sự mặc cảm từ thời thơ ấu. Vượt qua sự phức tạp này là điều cần thiết để phát triển nhân cách tối ưu.

12. Thảo luận về lý thuyết tính cách của Erich Fromm:

Ans. Erich Fromm xem con người là những sinh vật xã hội có thể hiểu được về mối quan hệ với người khác. Ông lập luận rằng các phẩm chất tâm lý như tăng trưởng và hiện thực hóa các tiềm năng xuất phát từ mong muốn tự do và phấn đấu cho công lý và sự thật.

13. Thảo luận về Lý thuyết của Erik Erikson:

Ans. Erik Erikson nhấn mạnh vào các quá trình bản ngã hợp lý, có ý thức trong phát triển nhân cách. Khái niệm của ông về cuộc khủng hoảng danh tính của tuổi vị thành niên đã cho thấy sự chú ý đáng kể.

14. Mô tả cách tiếp cận hành vi để nghiên cứu về tính cách:

Ans. Các nhà hành vi tin vào dữ liệu có thể xác định, có thể quan sát và đo lường được. Họ tập trung vào việc học các kết nối đáp ứng kích thích và củng cố của họ. Các nguyên tắc của lý thuyết về điều hòa cổ điển (Pavlov), điều hòa nhạc cụ (Skinner) và học tập quan sát (Bandura) đã được sử dụng rộng rãi trong việc phát triển lý thuyết nhân cách.

Một phản ứng là đơn vị cấu trúc của hành vi. Nếu một phản ứng cụ thể được củng cố tích cực, thì nó được lặp đi lặp lại nhiều lần và trở thành một phần của thói quen. Tính cách về cơ bản là một bó thói quen. Ví dụ, ban đầu trẻ ăn các loại rau như rau bina, bí ngô và bầu vì sự đánh giá cao hoặc sự củng cố từ cha mẹ, nhưng sau đó chúng phát triển hương vị của các loại rau này.

15. Mô tả phương pháp tiếp cận văn hóa để nghiên cứu về tính cách:

Ans. Cách tiếp cận này cố gắng để hiểu tính cách liên quan đến các tính năng của môi trường sinh thái và văn hóa. Trong xã hội nông nghiệp, trẻ em được xã hội hóa để ngoan ngoãn với người lớn tuổi, nuôi dưỡng trẻ nhỏ và có trách nhiệm với nhiệm vụ của mình. Ngược lại, các xã hội săn bắn hái lượm cho thấy sự độc lập, tự chủ và có định hướng thành tích.

16. Biện pháp tự báo cáo là gì? Giải thích ba biện pháp tự báo cáo với các ví dụ:

Ans. Các biện pháp tự báo cáo là các biện pháp có cấu trúc yêu cầu các đối tượng đưa ra phản hồi bằng cách sử dụng một số loại thang đánh giá.

Một số biện pháp tự báo cáo là:

(i) Bản kiểm kê tính cách đa pha của Minnesota (MMPI):

Nó chứa 567 câu trong đó chủ đề phải nêu đúng hoặc sai. Xét nghiệm được chia thành 10 tập con và chẩn đoán trầm cảm, hysteria, tâm lý học, tâm thần phân liệt, hưng cảm, hướng nội xã hội, vv

(ii) Bảng câu hỏi tính cách Eysenck (EPQ):

Bài kiểm tra này đo lường các đặc điểm tính cách trên ba chiều Hướng nội tâm - Ngoại tâm, Chủ nghĩa thần kinh - Ổn định cảm xúc và Tâm lý - Hòa đồng.

(iii) Mười sáu câu hỏi về yếu tố tính cách (16 PF):

Thử nghiệm này cung cấp các tuyên bố khai báo và đối tượng phản ứng với một tình huống cụ thể bằng cách chọn từ một tập hợp các lựa chọn thay thế nhất định.