Giáo dục môi trường: Mục tiêu, mục đích và nguyên tắc của giáo dục môi trường

Giáo dục môi trường: Mục tiêu, mục đích và nguyên tắc của giáo dục môi trường!

Giáo dục môi trường liên quan đến những khía cạnh trong hành vi của con người liên quan trực tiếp hơn đến sự tương tác của con người với môi trường vật lý sinh học và khả năng hiểu được sự tương tác này.

Một trong những vấn đề nhức nhối nhất mà thế giới hiện nay phải đối mặt là ô nhiễm môi trường. Con người đã khai thác thiên nhiên quá mức với chi phí môi trường. Có một nhu cầu ngay lập tức để làm cho mọi người nhận thức về suy thoái môi trường. Giáo dục và sự tham gia của công chúng có thể thay đổi và cải thiện chất lượng môi trường.

Theo UNESCO, giáo dục môi trường là một cách thực hiện các mục tiêu bảo vệ môi trường. Nó không phải là một nhánh riêng biệt của khoa học mà là lĩnh vực nghiên cứu liên ngành suốt đời. Có nghĩa là giáo dục hướng tới bảo vệ và nâng cao môi trường và giáo dục như một công cụ phát triển để cải thiện chất lượng cuộc sống của cộng đồng người.

Mục tiêu của giáo dục môi trường:

Sau đây là các mục tiêu của giáo dục môi trường:

1. Nhận thức:

Để giúp các nhóm xã hội và cá nhân có được kiến thức về ô nhiễm và suy thoái môi trường.

2. Kiến thức:

Để giúp các nhóm xã hội và cá nhân có được kiến thức về môi trường ngoài môi trường trước mắt bao gồm cả môi trường xa xôi.

3. Thái độ:

Để giúp các nhóm xã hội và cá nhân có được một bộ các giá trị để bảo vệ môi trường.

4. Xây dựng kỹ năng và năng lực:

Để giúp các nhóm xã hội và cá nhân phát triển các kỹ năng cần thiết để thực hiện phân biệt đối xử về hình thức, hình dạng, âm thanh, xúc giác, thói quen và môi trường sống. Hơn nữa, để phát triển khả năng rút ra những suy luận và kết luận không thiên vị.

5. Tham gia:

Để cung cấp cho các nhóm xã hội và cá nhân một cơ hội tham gia tích cực ở tất cả các cấp trong việc ra quyết định về môi trường.

Có bốn lĩnh vực ra quyết định:

(a) Các loại vấn đề môi trường mà quyết định có thể được đưa ra;

(b) Cài đặt vật lý của quyết định môi trường trong tương lai, bao gồm quy mô không gian của nó;

(d) Khung thời gian trong đó quyết định phải được đưa ra.

Mục đích của giáo dục môi trường

UNESCO đã nhấn mạnh các mục tiêu sau đây của giáo dục môi trường:

Mục đích của giáo dục môi trường rõ ràng là thể hiện sự phụ thuộc lẫn nhau về kinh tế, xã hội, chính trị và sinh thái của thế giới hiện đại, trong đó các quyết định và hành động của các quốc gia khác nhau có thể có tác động quốc tế. Về mặt này, giáo dục môi trường sẽ giúp phát triển ý thức trách nhiệm và đoàn kết giữa các quốc gia và khu vực làm nền tảng cho một trật tự quốc tế mới sẽ đảm bảo việc bảo tồn và cải thiện môi trường.

Mục đích chính của giáo dục môi trường ở cấp cơ sở là thành công trong việc làm cho các cá nhân và cộng đồng hiểu được bản chất phức tạp của môi trường tự nhiên và được xây dựng. Hơn nữa, để có được kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng thực tế để tham gia một cách có trách nhiệm và hiệu quả trong việc dự đoán và giải quyết các vấn đề xã hội, và trong việc quản lý chất lượng môi trường.

Do đó, các bước cần thiết cho giáo dục môi trường là:

(a) Nhận thức;

(b) Kiến thức;

(d) Đánh giá các biện pháp môi trường; và

(e) Kỹ năng và xây dựng năng lực!

Theo DH Meadows, các nhà giáo dục môi trường ở mọi châu lục phát triển các vật liệu và phương pháp đa dạng như các nền văn hóa và hệ sinh thái khác nhau trên trái đất. Ông liệt kê một số khái niệm chính làm nền tảng cho tất cả giáo dục môi trường. Đây là những thực phẩm cho tư tưởng, mức độ hiện hữu, hệ thống phức tạp, tăng trưởng dân số và khả năng mang vác, phát triển bền vững về mặt sinh thái, phát triển bền vững về mặt xã hội, kiến thức, sự không chắc chắn và thiêng liêng.

Nguyên tắc hướng dẫn của giáo dục môi trường:

Đó là như sau:

1. Nguyên tắc tài nguyên:

(a) Sử dụng tài nguyên đòi hỏi lập kế hoạch dài hạn nếu chúng ta muốn đạt được sự phát triển thực sự bền vững.

(b) Việc sử dụng hợp lý nguồn tái tạo là một cách hợp lý để bảo toàn tài nguyên trong khi thu được lợi ích tối đa từ nó.

(c) Một chế độ sống phụ thuộc rất nhiều vào việc giảm nhanh chóng các nguồn năng lượng không thể tái tạo (tức là nhiên liệu hóa thạch) là không ổn định.

2. Nguyên tắc đất:

(a) Việc bảo vệ đất và duy trì nền nông nghiệp bền vững là những yếu tố thiết yếu cho sự tồn tại của các nền văn minh và khu định cư.

(b) Xói mòn đất là sự mất mát không thể đảo ngược của các tài nguyên thiết yếu và phải được ngăn chặn.

(c) Một thảm thực vật (cỏ, rừng) rất quan trọng đối với sự cân bằng của thiên nhiên và bảo tồn đất, bên cạnh việc là tài nguyên thiên nhiên có thể khai thác.

3. Nguyên tắc bảo vệ động vật hoang dã:

(a) Quần thể động vật hoang dã rất quan trọng về mặt thẩm mỹ, sinh học và kinh tế.

(b) Khu bảo tồn thiên nhiên và các khu vực hoang dã được bảo vệ khác có giá trị trong việc bảo vệ các loài có nguy cơ tuyệt chủng vì chúng bảo tồn môi trường sống của chúng.

(c) Sự sống còn của loài người gắn liền với sự sống còn của động vật hoang dã, cả hai đều phụ thuộc vào cùng một hệ thống hỗ trợ sự sống.

4. Nguyên tắc quản lý môi trường:

(a) Quản lý môi trường lành mạnh có lợi cho cả con người và môi trường.

(b) Quản lý tài nguyên thiên nhiên nên được thực hiện một cách hợp lý.

(c; Loại bỏ chất thải thông qua tái chế và phát triển sạch.

Công nghệ rất quan trọng đối với các xã hội hiện đại để giúp giảm tiêu thụ tài nguyên.

(d) Các hoạt động và công nghệ của con người ảnh hưởng đáng kể đến môi trường tự nhiên và có thể ảnh hưởng đến khả năng duy trì sự sống của nó, bao gồm cả cuộc sống của con người.

5. Các nguyên tắc khác:

(a) Mối quan hệ giữa con người và môi trường của họ được trung gian bởi văn hóa của họ, tức là

(b) Di sản văn hóa, lịch sử và kiến trúc rất cần được bảo vệ.

Các khái niệm về giáo dục môi trường:

Bất kỳ chương trình giảng dạy nào cũng nên dựa trên những khái niệm được suy nghĩ kỹ lưỡng và được xác định rõ ràng mà người ta mong muốn người học có được. Một số khái niệm quan trọng của giáo dục môi trường có ý nghĩa liên ngành như ô nhiễm môi trường, khả năng mang vác, hệ sinh thái, sinh thái và bảo tồn, v.v.