Đánh giá về việc học tập nhận thức và không nhận thức

Một thiết bị đánh giá tốt hoặc phương pháp công cụ là một, có thể bảo đảm bằng chứng hợp lệ về sự thay đổi hành vi mong muốn. Nó đánh giá khả năng cụ thể của một sinh viên bằng cách đánh giá hành vi của anh ta khi nó tiến triển. Các phương pháp khá toàn diện đã được các nhà giáo dục thiết kế để đánh giá khả năng nhận thức và không nhận thức của người học.

Trực tiếp hoặc gián tiếp, giáo dục của chúng tôi thực hiện một nỗ lực để phát triển các khía cạnh khác nhau của tính cách như trí tuệ, xã hội, đạo đức, thể chất và cảm xúc. Theo nghĩa khác, chúng tôi có thể nói rằng chúng tôi đánh giá khả năng nhận thức và không nhận thức của người học trong lĩnh vực giáo dục.

Người ta không thể vượt qua sự phán xét đối với học sinh bằng cách kiểm tra chúng vào cuối khóa học. Sự thay đổi xảy ra trong một khoảng thời gian và do đó, không một đánh giá nào có thể cho chúng ta biết hoàn toàn về sự thay đổi. Cần xác định tình trạng của một học sinh tại điểm bắt đầu. Thay vì đánh giá sự tiến bộ của học sinh tại một điểm cuối hoặc cuối năm, việc đánh giá sự tiến bộ của học sinh thường xuyên là điều cần thiết.

Sau đây là các kỹ thuật thường được sử dụng:

1. Kiểm tra trí thông minh.

2. Kiểm tra thành tích.

3. Kiểm tra năng khiếu

4. Kiểm tra tính cách.

5. Kiểm tra thái độ và hành vi

6. Thang điểm đánh giá.

7. Bảng câu hỏi và danh sách kiểm tra.

8. Phỏng vấn.

9. Kỹ thuật chiếu.

Trong khi sử dụng sự đa dạng của các kỹ thuật đánh giá ở khả năng nhận thức và không nhận thức của người học, giáo viên phải nhớ rằng:

(a) Việc lựa chọn công cụ phụ thuộc vào loại khả năng của người học tìm kiếm.

(b) Thông tin được bảo mật thông qua các thiết bị không chính thức, cũng quan trọng như thông tin thu được bằng cách sử dụng các bài kiểm tra viết chính thức.

Chúng tôi biết rằng mục tiêu là khác nhau. Mỗi mục tiêu ngụ ý một số thay đổi hành vi liên quan đến khả năng khác nhau của người học. Đánh giá là một phần không thể thiếu trong quá trình dạy và học. Khái niệm mới về đánh giá có thể sẽ có những thay đổi sâu rộng trong các khái niệm và phương pháp giảng dạy của chúng tôi.